Giáo dục

Giáo viên phải phát triển tiềm năng sáng tạo cho người học

Giáo viên phải phát triển tiềm năng sáng tạo cho người học

GD&TĐ - Dạy học phát triển năng lực sáng tạo sẽ phát triển các tiềm năng sáng tạo của học sinh, giúp các em trở thành những cá nhân sáng tạo. Đồng thời qua đó tạo điều kiện để học sinh làm chủ quá trình học tập của bản thân, tự kiểm soát quá trình họp tập, sáng tạo, hứng thú và đam mê học tập… Tuy nhiên, để dạy và học sáng tạo đạt hiệu quả thì giáo viên đóng vai trò quyết định trong quá trình giáo dục.

Quả ngọt từ một chương trình liên kết đào tạo quốc tế

Quả ngọt từ một chương trình liên kết đào tạo quốc tế

GD&TĐ - Cuối tháng 11 vừa qua, Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TPHCM (HCMUTE) đã tổ chức khai giảng và phát bằng tốt nghiệp các chương trình liên kết đào tạo quốc tế. Đây là khóa SV tốt nghiệp thứ 8, cũng là thành quả của quá trình hợp tác, liên kết đào tạo giữa HCMUTE với ĐH Sunderland (Vương quốc Anh), Tổ chức Pearson Education, Trường Cao đẳng quốc tế TEG (Singapore). 

Đổi mới phương thức bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục

Đổi mới phương thức bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục

GD&TĐ - Trước yêu cầu đổi mới toàn diện của GD-ĐT thì phương thức bồi dưỡng cán bộ quản lý cũng phải đổi mới để phù hợp với điều kiện thực tiễn và khắc phục những hạn chế của công tác bồi dưỡng trong thời gian qua để nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng.

ĐH Văn Lang: Khảo sát chính thức phục vụ đánh giá ngoài

ĐH Văn Lang: Khảo sát chính thức phục vụ đánh giá ngoài

GD&TĐ - Ngày 10/12, Trường Đại học Văn Lang và Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục – thuộc Hiệp hội Các trường ĐH, CĐ Việt Nam (Trung tâm KĐCLGD) đã làm lễ khai mạc đợt khảo sát chính thức phục vụ đánh giá ngoài (ĐGN) theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng trường đại học của Bộ GD&ĐT. 

3 mô hình khả thi trong bồi dưỡng giáo viên

3 mô hình khả thi trong bồi dưỡng giáo viên

GD&TĐ - TS. Trần Kiêm Minh và PGS.TS. Nguyễn Thành Nhân (Trường ĐH Sư phạm, Đại học Huế) tổng hợp một số mô hình bồi dưỡng nghiệp vụ thường xuyên trên thế giới, phân tích các nguyên tắc cơ bản để phát triển một chương trình bồi dưỡng giáo viên hiệu quả; từ đó, đưa ra một số đề nghị đối với việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trong ngữ cảnh Việt Nam.