Đức cảnh báo TT Trump "nghĩ kỹ" về việc rút khỏi thỏa thuận vũ khí hạt nhân với Nga

GD&TĐ - Tổng thống Donald Trump phải suy nghĩ kỹ và cẩn thận đánh giá mọi hậu quả trước khi rút khỏi thỏa thuận giải trừ vũ khí hạt nhân với Nga – Bộ trưởng Ngoại giao Đức Heiko Maas cảnh báo hôm qua (21/10).

Tổng thống Donald Trump (Ảnh: AP)
Tổng thống Donald Trump (Ảnh: AP)

“Chúng tôi thúc giục Mỹ xem xét những hậu quả có thể xảy ra” – ông Maas nói trong một tuyên bố và ông coi Hiệp ước các Lực lượng hạt nhân tầm trung (INF) là một trụ cột quan trọng của “kiến trúc an ninh châu Âu”.

Thỏa thuận cấm tên lửa hạt nhân tầm ngắn, tầm trung và các bệ phóng của chúng, được Tổng thống Mỹ khi đó là Ronald Reagan và Lãnh đạo Xô viết Mikhail Gorbachev ký vào năm 1987. Thỏa thuận này được xem là một trong những yếu tố quan trọng chấm dứt hiệu quả cuộc Chiến tranh lạnh và đưa châu Âu ra khỏi nỗi sợ hãi về một vụ tàn sát quy mô lớn bằng hạt nhân.

Hôm 20/10, ông Trump tuyên bố ý định chấm dứt hiệp ước trên. Ông cho rằng Nga đã vi phạm thỏa thuận – điều mà Moscow liên tục bác bỏ. Đức thúc giục Nga giải quyết những lo lắng của Mỹ nhưng đồng thời cũng lưu ý Nhà trắng về việc chấm dứt thỏa thuận đã kéo dài nhiều thập kỷ này.

Các quan chức Moscow cũng cảnh báo rằng việc Washington rút khỏi thỏa thuận trên sẽ khiến những thỏa thuận tương tự gặp nguy hiểm và có thể phá hoại hệ thống không phổ biến vũ khí hạt nhân toàn cầu.

Theo RT

Tin tiêu điểm

Đừng bỏ lỡ

Minh họa/INT.

Từ trang sách: Bài học từ hành trình trưởng thành

GD&TĐ - 'Chó Mực và mèo Mướp' là truyện dài đồng thoại thiếu nhi nói về hành trình trưởng thành của hai bạn nhỏ Mực và Mướp. Từ nghịch ngợm và có những hiểu lầm, hai bạn nhỏ này cùng trải qua nhiều sự việc, biến cố từ đó thêm thân thiết để cùng gánh vác những trọng trách lớn lao.

Cô trò Trường Tiểu học, THCS và THPT Hồng Đức (Hưng Yên) trong giờ Ngữ văn. Ảnh: NTCC

Đề thi mới, cách dạy mới

GD&TĐ - Đề thi Ngữ văn tốt nghiệp THPT năm 2026 tiếp tục khẳng định định hướng đánh giá năng lực, đòi hỏi nhà trường đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển năng lực người học thay vì chú trọng truyền thụ kiến thức.