Iran phản pháo IAEA, cảnh báo hậu quả chính trị hóa hạt nhân

GD&TĐ - Bộ Ngoại giao Iran lên tiếng phản đối báo cáo IAEA, khẳng định chương trình hạt nhân hòa bình và cảnh báo nguy cơ chính trị hóa báo cáo.

Tổng giám đốc IAEA Rafael Mariano Grossi, phát biểu với các nhà báo tham dự hội thảo kéo dài một tuần tại cơ quan này ở Vienna, Áo, ngày 28/5. (Ảnh AP/Jon Gambrell)
Tổng giám đốc IAEA Rafael Mariano Grossi, phát biểu với các nhà báo tham dự hội thảo kéo dài một tuần tại cơ quan này ở Vienna, Áo, ngày 28/5. (Ảnh AP/Jon Gambrell)

Bộ Ngoại giao Iran ngày 31/5 đã ra tuyên bố cảnh báo các quốc gia không nên lợi dụng báo cáo của Cơ quan Năng lượng Nguyên tử Quốc tế (IAEA) vào mục đích chính trị.

"Iran lấy làm tiếc về sự thiếu khách quan từ Tổng Giám đốc IAEA và việc ông không giữ được cách tiếp cận chuyên môn trong quá trình chuẩn bị và công bố báo cáo do chịu sức ép chính trị", Bộ Ngoại giao Iran nêu rõ.

Tuyên bố nhấn mạnh, "chỉ thị của Lãnh tụ Tối cao Iran không cho phép sử dụng vũ khí hạt nhân trong học thuyết quốc phòng của Iran".

Tehran khẳng định chương trình làm giàu uranium của họ chỉ nhằm mục đích hòa bình và hoàn toàn minh bạch, được IAEA giám sát chặt chẽ theo Thỏa thuận bảo đảm toàn diện (CSA).

Theo Bộ Ngoại giao Iran, nếu Mỹ và bộ 3 châu Âu gồm Anh, Đức và Pháp không hành xử theo hướng chính trị hóa, thì đã không có lý do gì để hình thành một báo cáo thiên lệch như vậy.

Theo TASS

Tin tiêu điểm

Đừng bỏ lỡ

Người dân ở bản Chim Vàn, xã Pắc Ngà vẫn lưu giữ nhà sàn truyền thống. Ảnh: Hà Hoàng.

Giữ hồn Mường trong nếp nhà sàn

GD&TĐ - Ven lòng hồ sông Đà, giữa những đổi thay của đời sống hiện đại, nhiều gia đình người Mường vẫn gìn giữ nếp nhà sàn truyền thống như muốn lưu lại hồn cốt văn hóa của dân tộc mình.

Sinh viên ngành Công nghệ ô tô, Trường Cao đẳng Bách khoa Bách Việt tham quan hệ thống xưởng của doanh nghiệp, tháng 3/2026. Ảnh: Bách Việt

Học tập trải nghiệm - xu hướng đào tạo mới

GD&TĐ - Học tập trải nghiệm đang trở thành xu hướng quan trọng trong giáo dục đại học, khi người học không chỉ tiếp nhận tri thức qua bài giảng, mà còn trực tiếp thực hành, giải quyết vấn đề thực tiễn và tương tác với môi trường nghề nghiệp.