Châu Phi: Kiếm bộn tiền nhờ giáo dục tư nhân

GD&TĐ - Trong một báo cáo năm 2015 của Diễn đàn kinh tế thế giới, châu Phi được xếp sau cùng về chất lượng dạy Toán và Khoa học, đồng thời đứng thứ 139/143 nước về chất lượng hệ thống giáo dục một cách tổng thể.

Học sinh châu Phi
Học sinh châu Phi

Tuy nhiên, thu nhập của đa số người dân tại châu lục này tăng lên đã tạo ra một lượng khách hàng sẵn sàng trả tiền để con cái được học hành tốt hơn. Điều này tạo ra một sự bùng nổ trong lĩnh vực kinh doanh giáo dục và châu Phi có thể sớm trở thành đối thủ của các nước châu Á như Ấn Độ trong việc thu hút các nhà đầu tư vào trường học.

Các trường tư đang mọc lên khắp nơi từ Lagos đến Kenya và đưa ra các mức phí từ 2.000 USD tới 16.000 USD, đem lại những khoản lợi nhuận lớn.

Pearson – một công ty xuất bản của Anh – đang hỗ trợ các công ty muốn tổ chức các khóa học với mức chi phí vừ phải. Vào tháng 1 vừa qua, công ty này đã tăng gấp 3 đầu tư của mình lên 50 triệu USD cho một quỹ hỗ trợ các doanh nghiệp mới cung cấp giáo dục cho các trường có ngân sách.

“Do sự tăng trưởng của kinh tế, nhân khẩu học và nhu cầu về chất lượng giáo dục, đã đến lúc giáo dục châu Phi phải cải thiện trong vòng 2 thập kỷ tới” – Tatelyn Donnelly cho biết. Ông là người đứng đầu quỹ Affordable Learning Fun của Pearson, được thành lập với số tiền 15 triệu USD năm 2012.

Tăng trưởng với tốc độ chóng mặt

Các nhà đầu tư khác bao gồm GEMS Education, Bridge International Academies và AdvTech Ltd của Nam Phi cho biết đã giành được hợp đồng khiến cổ phiếu của họ tăng vọt.

Công ty đầu tư Nam Phi là PSG Group là cổ đông chính của Curro Holdings – nhà điều hành một loạt các trường tư chi phí thấp ở nam Phi đang phát triển với tốc độ cực nhanh cả về cách hoạt động và trên thị trường chứng khoáng.

Đầu năm nay, Curro đã đạt mục tiêu thành lập được 40 trường học trong 5 năm. Năm 2011, Curro mới có 12 trường và cho biết sẽ tăng gấp đôi con số hiện nay vào năm 2020.

Cổ phiếu của công ty này đã tăng gần 8 lần kể từ khi niêm yết trên thị trường chứng khoán 4 năm trước với giá trị gần 1 tỉ USD. Khi chất lượng giáo dục công lập ở Nam Phi giảm xuống, sự nổi tiếng của Curro lại tăng lên.

Một sự khác biệt lớn

Theo một báo cáo mới của Trung tâm Phát triển và doanh nghiệp Nam Phi, tỷ lệ tuyển sinh vào các trường tư ở đây đã tăng gấp đôi trong 15 năm qua lên con số nửa triệu HS.

Tại thủ đô Lagos của Nigeria, hiện có 1,5 triệu trẻ em đang học tại 18.000 trường tư – theo Phòng phát triển quốc tế của Anh.

Nhiều bậc phụ huynh ở tầng lớp trung lưu than phiền về các trường công vì thiếu cơ sở vật chất và quá đông học sinh.

“Đối với tôi là những con số. Có quá nhiều học sinh trong lớp và tất nhiên một đứa trẻ sẽ không được quan tâm nhiều” – Wanjiru Muchiri – người bỏ ra 6.000 USD mỗi năm để cho 3 con của cô theo học một trường tư ở Nairobi.

Doanh nhân xe hơi ở Ghana là Clifford Bannerman – Lawson, người đã trả 2.000 USD mỗi năm để cho đứa con 6 tuổi của mình học tại một trường tư - cho biết: “Nếu bạn so sánh 2 đứa trẻ, một học ở trường tư, một học ở trường công thì sự khác biệt sẽ rất lớn”.

Tuy nhiên, đối với các bậc phụ huynh khác, tài chính không cho phép họ đưa con đến trường tư và chúng vẫn phải vật lộn ở trường công lập. “Nếu tôi được lựa chọn, tôi sẽ cho con học trường tốt hơn” – Gladys Mahlake – một phụ huynh có con học ở trường công Masiqhakaze cho biết.

Theo Reuters

Tin tiêu điểm

Đừng bỏ lỡ

Ông Nguyễn Thiện Thuật vẫn giữ thói quen đọc báo mỗi ngày.

Người thầy của núi

GD&TĐ - Từ lớp học tre nứa năm 1959 đến mái trường hôm nay, ông Nguyễn Thiện Thuật vẫn giữ trọn niềm tin vào con đường học tập của con em vùng Tây Bắc.

Người con dân tộc Si La Lỳ Phú Hừ sẽ là tấm gương để học sinh vùng cao noi theo.

Lỳ Phú Hừ - niềm tự hào của bản Si La

GD&TĐ - Từ bản Nậm Sinh heo hút của xã Mường Nhé (Điện Biên), hành trình học tập của Lỳ Phú Hừ, người dân tộc Si La, trở thành câu chuyện truyền cảm hứng cho học sinh vùng cao.

Ảnh minh họa INT.

Tự chủ gắn với chất lượng

GD&TĐ - Bảo đảm và kiểm định chất lượng giáo dục là một trong những cải cách quan trọng được thể chế hóa tại Luật Giáo dục đại học 2018, gắn chặt với việc thực hiện tự chủ và trách nhiệm giải trình của cơ sở giáo dục.