Asian Cup 2019: Tuyển Việt Nam trẻ nhất, Trung Quốc già nhất

Theo thống kê đăng tải trên trang chủ của AFC, đội tuyển Việt Nam có tuổi trung bình trẻ nhất trong số 24 đôi tuyển tham dự vòng chung kết Asian Cup 2019.

Việt Nam là đội tuyển trẻ nhất ở Asian Cup 2019. (Ảnh: Trọng Đạt/TTXVN).
Việt Nam là đội tuyển trẻ nhất ở Asian Cup 2019. (Ảnh: Trọng Đạt/TTXVN).

Độ tuổi trung bình của Việt Nam tham dự giải đấu này là 23, trong đó Đoàn Văn Hậu là cầu thủ trẻ nhất với 19 tuổi còn Nguyễn Trọng Hoàng nhiều tuổi nhất (29 tuổi).

Đội tuyển có độ tuyển trung bình trẻ thứ 2 Asian Cup 2019 chính là Iraq, đội bóng nằm cùng bảng D với đoàn quân của ông Park Hang-seo.

Đối thủ của Việt Nam tại vòng bảng có độ tuổi trung bình 24, trong đó Mohanad Ali chính là cầu thủ trẻ nhất tại giải đấu năm nay (sinh ngày 20/6/2000).

Asian Cup 2019: Tuyển Việt Nam trẻ nhất, Trung Quốc già nhất ảnh 1
 Đoàn Văn Hậu là cầu thủ trẻ thứ 3 tại Asian Cup 2019. (Ảnh: Trọng Đạt/TTXVN).
Cũng ở bảng D, đội tuyển Yemen sở hữu cầu thủ trẻ thứ 2 ở vòng chung kết Asian Cup 2019 là Mohammed Al-Huthaifi (sinh ngày 1/2/2000). Đoàn Văn Hậu của Việt Nam là cầu thủ trẻ thứ 3 ở giải đấu này.Trong khi đó, với độ tuổi trung bình lên đến 29, Trung Quốc là đội bóng già nhất tại giải đấu. Lão tướng Zheng Zhi của Trung Quốc là cầu thủ nhiều tuổi nhất - 38 tuổi.Các đội tuyển UAE, Jordan, Philippines và Liban cùng đứng ở vị trí thứ 2 trong số những đội già nhất, khi cùng có độ tuổi trung bình là 28 tuổi.
Theo vietnamplus.vn

Tin tiêu điểm

Đừng bỏ lỡ

Minh họa/INT.

Từ trang sách: Bài học từ hành trình trưởng thành

GD&TĐ - 'Chó Mực và mèo Mướp' là truyện dài đồng thoại thiếu nhi nói về hành trình trưởng thành của hai bạn nhỏ Mực và Mướp. Từ nghịch ngợm và có những hiểu lầm, hai bạn nhỏ này cùng trải qua nhiều sự việc, biến cố từ đó thêm thân thiết để cùng gánh vác những trọng trách lớn lao.

Cô trò Trường Tiểu học, THCS và THPT Hồng Đức (Hưng Yên) trong giờ Ngữ văn. Ảnh: NTCC

Đề thi mới, cách dạy mới

GD&TĐ - Đề thi Ngữ văn tốt nghiệp THPT năm 2026 tiếp tục khẳng định định hướng đánh giá năng lực, đòi hỏi nhà trường đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển năng lực người học thay vì chú trọng truyền thụ kiến thức.