Hàn Quốc: Tái mở cửa trường học, số ca nhiễm trong học sinh tăng cao

GD&TĐ - Theo báo cáo của Bộ Giáo dục Hàn Quốc, khoảng 18,8% số ca nhiễm lây truyền trong trường học. 36% số ca nhiễm lây truyền trong gia đình và 33,3% chưa xác định được nguồn lây.

Học sinh thủ đô Seoul trở lại trường.
Học sinh thủ đô Seoul trở lại trường.

Bộ Giáo dục Hàn Quốc cho biết sẽ duy trì mở cửa trường học bất chấp số học sinh nhiễm Covid-19 tại thủ đô Seoul tăng cao. Ước tính, từ 22/11, ngày Hàn Quốc mở cửa trường học trở lại, đến 28/11, gần 1.200 học sinh, nhân viên các trường học tại thủ đô Seoul dương tính với nCoV.

Theo báo cáo của Bộ Giáo dục Hàn Quốc, khoảng 18,8% số ca nhiễm lây truyền trong trường học. 36% số ca nhiễm lây truyền trong gia đình và 33,3% chưa xác định được nguồn lây.

Dù vậy, 96% trong số hơn 1.300 trường học tại Seoul vẫn tiếp tục học trực tiếp. 86,5% học sinh phổ thông đã trở lại trường trong sự lo lắng của người thân.

Mặc dù, số ca nhiễm tăng cao, các nhà chức trách quyết định sẽ tổ chức khóa học tăng cường bổ sung kiến thức cho học sinh phổ thông.

Ông Cho Hee-yeon, Giám đốc Văn phòng Giáo dục Seoul, cho biết: “Số ca lây nhiễm trong trường học không cao. Văn phòng Giáo dục sẽ tiến hành kiểm tra các cơ sở giáo dục phổ thông 2 lần mỗi tuần, xây dựng lực lượng phòng chống Covid-19 trong trường học và tiến hành xét nghiệm PCR thường xuyên trong nhà trường”.

Khẳng định trường học cần duy trì mở cửa, ông Cho đề nghị Bộ Giáo dục tăng cường tiêm chủng cho học sinh; đồng thời, khuyến khích học sinh tham gia tiêm vắc-xin.

Bộ Giáo dục Hàn Quốc cho biết, các trường có thể linh hoạt hình thức dạy học phù hợp với tình hình dịch bệnh tại địa phương. Nếu mở cửa, nhà trường cần duy trì sĩ số lớp học ở mức thấp.

Theo Korea Herald

Tin tiêu điểm

Đừng bỏ lỡ

Sinh viên Trường Đại học Công nghệ Kỹ thuật TPHCM trong giờ thực hành lập trình. Ảnh: Hà An

Ngành công nghệ thông tin: Không chỉ còn học lập trình

GD&TĐ - Trong bối cảnh bùng nổ trí tuệ nhân tạo (AI), dữ liệu lớn… ngành công nghệ thông tin không còn chỉ đòi hỏi kỹ năng lập trình, mà yêu cầu người học phải có tư duy sáng tạo, khả năng tham gia các dự án thực tế và thích ứng nhanh với sự thay đổi của công nghệ.

Sản phẩm STEM “Hưng Yên - Hành trình di sản 4.0” của Cụm chuyên môn cấp tiểu học số 4 (Sở GD&ĐT Hưng Yên).

Đánh thức di sản 'xứ nhãn' bằng công nghệ

GD&TĐ - Từ những vật liệu tái chế quen thuộc kết hợp với công nghệ hiện đại, dự án STEM “Hưng Yên - Hành trình di sản 4.0” của học sinh Cụm chuyên môn tiểu học số 4 (Sở GD&ĐT tỉnh Hưng Yên) đã mở ra cách tiếp cận mới.