Viện Kiểm sát nhân dân huyện Tân Phước (Tiền Giang) vừa phê chuẩn quyết định khởi tố bị can đối với bảo mẫu Nguyễn Thị Huỳnh Tuyền để điều tra hành vi Hành hạ người khác.
Trước đó, trong quá trình làm việc tại một điểm giữ trẻ, Tuyền đã tát nhiều cái vào đầu, mặt một bé gái 2 tuổi vì cháu quấy khóc trong khi cô đang xem điện thoại. Camera an ninh tại điểm giữ trẻ ghi nhận cảnh này, được chia sẻ lên mạng xã hội, đã thu hút hơn 1 triệu lượt xem cùng hàng nghìn bình luận bức xúc.
Tình trạng bảo mẫu có hành vi bạo hành trẻ xảy ra không hiếm trong thời gian gần đây. Tháng 2/2025, Công an huyện Bến Lức (Long An) cũng bắt khẩn cấp để điều tra hành vi Hành hạ người khác với bà Trần Thị Liên, vì đã đánh, đè đầu, kéo ngã hai bé gái 2 tuổi tại điểm giữ trẻ không phép ở xã Phước Lợi.
Giữa tháng 12/2024, Công an TP Vũng Tàu tạm giữ bảo mẫu Trịnh Thị Bảy vì có hành vi bạo hành 3 trẻ 1 đến 2 tuổi để ép các cháu ăn, uống thuốc. Tháng 9/2024, Công an huyện Hàm Thuận Bắc (Bình Thuận) điều tra bà Nguyễn Thị Khen vì đã cùng nhân viên đánh bé gái 18 tháng tuổi bầm tím nhiều vị trí, do cháu “không chịu ngủ”…
Một điểm chung đáng chú ý trong các vụ bảo mẫu có hành vi hành hạ trẻ là đa số chưa từng qua trường lớp, nghiệp vụ nào về chăm sóc trẻ mầm non. Nơi làm việc chủ yếu tự phát tại gia hoặc điểm giữ trẻ tư thục.
Chính quyền địa phương đa phần chỉ biết đến vụ việc và xử lý khi bạo hành đã xảy ra, và nhờ các clip cắt ra từ camera an ninh, đưa lên mạng hay gửi đến cơ quan chức năng. Thực tế này là lời cảnh báo những bất cập trong công tác quản lý nhóm lớp mầm non ngoài công lập, trong đó đáng lo ngại nhất là tình trạng giữ trẻ không phép, thiếu kiểm soát với khâu tuyển giáo viên, bảo mẫu.
Hệ thống trường công chưa đáp ứng nhu cầu gửi trẻ của phụ huynh, nên các trường tư, nhóm lớp tư thục ra đời ngày càng nhiều để “chia lửa”. Thế nhưng trong bối cảnh thiếu giáo viên, nhân viên hỗ trợ, các nhóm lớp tư thục nhỏ khó thu hút được người có chuyên môn, vì thế nhiều nơi chỉ cần có người nộp hồ sơ xin làm bảo mẫu là nhận, không yêu cầu trình độ, bằng cấp, chứng chỉ. Không được đào tạo bài bản về kiến thức, phương pháp, kỹ năng, các nhân sự được gọi là bảo mẫu, cô giáo ở các điểm giữ trẻ tư thục này thường gặp khó khăn khi đối diện với những tình huống gây khó chịu ở trẻ, dễ có hành động thiếu chuẩn mực.
Trong khi đó thời gian, qua các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập có quy mô tối đa 7 trẻ do chính quyền các xã, phường, thị trấn chịu trách nhiệm cấp phép nhưng cán bộ cấp xã/phường thường không đủ chuyên môn để thực hiện giám sát; khối lượng công việc ở cơ sở nhiều nên nơi này nơi kia còn buông lỏng quản lý.
Những vụ bạo hành do người không có chuyên môn nuôi dạy thực hiện, ở những điểm giữ trẻ tự phát gần đây đặt ra yêu cầu cấp thiết phải siết chặt hơn nữa công tác quản lý cơ sở giáo dục mầm non ngoài công lập. Thời gian tới không còn cấp huyện, các trường mầm non thuộc cấp xã quản lý hành chính, địa bàn; sở GD&ĐT trực tiếp quản lý chuyên môn.
Bối cảnh mới này đòi hỏi phải xây dựng được mối liên kết, phối hợp nhịp nhàng giữa đơn vị quản lý hành chính và quản lý chuyên môn để giám sát, quản lý chặt chẽ hơn hoạt động của các nhóm lớp, đặc biệt xem trọng điều kiện giáo viên, bảo mẫu, kiên quyết xử lý dứt điểm các trường hợp vi phạm.
Song song với tăng cường công tác quản lý, các địa phương cần có giải pháp phát triển hệ thống trường mầm non công lập mới, tăng tốc đào tạo giáo viên, nhất là những khu vực đông dân cư để giảm áp lực trong giáo dục, chăm sóc trẻ. Bởi suy cho cùng, việc hình thành các điểm giữ trẻ tự phát, tình trạng tuyển dụng bảo mẫu, giáo viên thiếu kiểm soát cũng có nguyên nhân xuất phát từ việc thiếu trường lớp, giáo viên.
