Video: Pha đá penalty tệ nhất lịch sử bóng đá Pháp

GD&TĐ - Cú đá luân lưu thảm họa của tiền đạo người Pháp Antoine Mille được đề cử cho giải ‘Panenka tệ nhất mọi thời đại’.

Tình huống đá penalty ‘cười ra nước mắt’ diễn ra trong trận Chateauroux làm khách Les Herbiers ở Cúp quốc gia Pháp hôm 7/1. Cả 2 câu lạc bộ này đều đang thi đấu tại giải hạng ba nước Pháp.

Hòa nhau với tỷ số 2-2 sau thời gian thi đấu chính thức buộc Chateauroux và Les Herbiers phải bước vào loạt sút luân lưu cân não để xác định vé đi tiếp.

Tới lượt tiền đạo Antoine Mille bước lên chấm luân lưu, anh tỏ ra tự tin thực hiện cú đá theo kiểu Panenka. Tuy nhiên, đây là một cú đá Panenka thảm họa, thủ môn Teo Hamelin dễ dàng bắt gọn trái bóng.

Cú đá Panenka thảm hoạ của tiền đạo Antoine Mille ở Cúp quốc gia Pháp.

Cú đá Panenka thảm hoạ của tiền đạo Antoine Mille ở Cúp quốc gia Pháp.

Thậm chí, thủ môn bên phía Les Herbiers dường như còn tỏ ra khó chịu với cú đá ‘giời ơi’ của tiền đạo Mille khi ném bóng trở lại cho đối thủ.

“Cú đá luân lưu thảm họa”- tờ Daily Mail bình luận: “Cú đá của tiền đạo Antoine Mille xứng đáng được đề cử giải Panenka tệ nhất mọi thời đại’.

Rất may, cú đá của Mill không khiến đội nhà phải trả giá bởi bên phía đối thủ cũng có 2 cầu thủ không thực hiện thành công. Chung cuộc Chateauroux thắng Les Herbiers 4-3 bằng tỷ số luân lưu.

Video: Cú đá Panenka thảm họa của tiền đạo Antoine Mille ở Cúp quốc gia Pháp.

Tin tiêu điểm

Đừng bỏ lỡ

Minh họa/INT.

Từ trang sách: Bài học từ hành trình trưởng thành

GD&TĐ - 'Chó Mực và mèo Mướp' là truyện dài đồng thoại thiếu nhi nói về hành trình trưởng thành của hai bạn nhỏ Mực và Mướp. Từ nghịch ngợm và có những hiểu lầm, hai bạn nhỏ này cùng trải qua nhiều sự việc, biến cố từ đó thêm thân thiết để cùng gánh vác những trọng trách lớn lao.

Cô trò Trường Tiểu học, THCS và THPT Hồng Đức (Hưng Yên) trong giờ Ngữ văn. Ảnh: NTCC

Đề thi mới, cách dạy mới

GD&TĐ - Đề thi Ngữ văn tốt nghiệp THPT năm 2026 tiếp tục khẳng định định hướng đánh giá năng lực, đòi hỏi nhà trường đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển năng lực người học thay vì chú trọng truyền thụ kiến thức.