Nóng trong tuần: Tổng Bí thư dự khánh thành trường nội trú; dự kiến điều chỉnh Quy chế tuyển sinh đại học

Tổng Bí thư Tô Lâm dự khánh thành trường nội trú liên cấp tại Điện Biên

Ngày 31/1, Tổng Bí thư Tô Lâm cùng Đoàn công tác Trung ương dự lễ khánh thành trường nội trú liên cấp tại xã Si Pa Phìn, tỉnh Điện Biên.

Đây là công trình trọng điểm chào mừng thành công Đại hội toàn quốc lần thứ XIV của Đảng, với tiến độ và chất lượng thi công vượt chuẩn.

Khởi công từ cuối tháng 7/2025, ngôi trường khang trang, hiện đại nằm giữa núi rừng Tây Bắc, sát biên giới, cách trung tâm Điện Biên gần 100km, được hoàn thành chỉ sau hơn 5 tháng thi công.

Công trình có quy mô 6,88ha, do liên danh Tập đoàn Sun Group và Công ty Thương mại và Xây dựng số 6 thực hiện từ nguồn vốn hỗ trợ của TP Hà Nội và nguồn xã hội hóa. Sở GD&ĐT tỉnh Điện Biên làm chủ đầu tư.

Với thiết kế lấy cảm hứng từ nếp nhà sàn truyền thống của đồng bào vùng cao, hài hòa tuyệt đối với cảnh quan núi rừng Tây Bắc, trường liên cấp xã Si Pa Phìn đáp ứng nhu cầu học tập và lưu trú cho hơn 1.000 học sinh. Đây là trường học “5 sao” đầu tiên của khu vực biên giới được trang bị cơ sở vật chất đồng bộ, hiện đại, đầy đủ tiện ích.

Được xây dựng và hoàn thiện ngay trong mùa mưa năm 2025 chỉ sau hơn 5 tháng thi công thần tốc, dự án được xem là một kỳ tích về tiến độ thi công trong điều kiện địa hình vùng sâu, vùng xa, giao thông cách trở và thời tiết khó khăn, khắc nghiệt. Đây cũng là công trình của lòng dân, khẳng định chủ trương đúng đắn của Đảng trong đầu tư giáo dục vùng biên giới, nhanh chóng đưa quyết sách của Đảng vào cuộc sống.

Theo Tổng Bí thư Tô Lâm, Đảng, Nhà nước luôn xác định giáo dục và đào tạo là nền tảng để phát triển đất nước nhanh, bền vững. Chủ trương xây dựng các trường học vùng biên khẳng định tính nhân văn và tầm nhìn chiến lược, thể hiện sự quan tâm của Trung ương với địa phương, chia sẻ giữa thành thị với miền núi.

"Xây dựng trường lớp không chỉ để các cháu có điều kiện học tập tốt hơn, mà còn là hướng tới mục tiêu lâu dài để nâng cao chất lượng đời sống Nhân dân vùng biên giới, góp phần giữ gìn chủ quyền lãnh thổ quốc gia từ gốc rễ, đó là con người, là cộng đồng dân cư gắn bó với đất, với rừng, với đường biên cột mốc”, Tổng Bí thư khẳng định.

Việc khánh thành Trường phổ thông nội trú liên cấp xã Si Pa Phìn hôm nay không chỉ là niềm vui của riêng địa phương mà còn là một dấu mốc quan trọng trong hiện thực hóa chủ trương lớn của Đảng về chăm lo sự nghiệp trồng người, vì tương lai của đất nước, vì hạnh phúc của nhân dân.

Tổng Bí thư tin tưởng, từ mô hình này, tinh thần kỷ luật, thực thi trách nhiệm, hành động và quyết tâm đổi mới sẽ tiếp tục được lan tỏa, để mỗi chủ trương đúng đắn của Đảng đều được kiểm chứng bằng những công trình, kết quả cụ thể, thiết thực.

Nhân dịp này, Tổng Bí thư Tô Lâm chính thức phát động triển khai đồng loạt việc xây dựng 148 trường phổ thông nội trú liên cấp còn lại trong tổng số 248 trường tại 248 xã biên giới đất liền với quyết tâm hoàn thành đồng bộ, hiệu quả, đúng mục tiêu đã đề ra.

Tổng Bí thư yêu cầu, các Bộ, ngành có liên quan phối hợp hoàn thiện chính sách nội trú, chế độ cho thầy cô giáo và học sinh, tạo điều kiện để các nhà trường hoạt động ổn định lâu dài. Mục tiêu đặt ra là chậm nhất đầu năm học 2027-2028 (tháng 9), khai giảng năm học mới, toàn bộ 248 trường phổ thông nội trú liên cấp tại 248 xã biên giới thực hiện hoàn thành, đưa vào hoạt động đồng bộ.

Liên quan đến trường phổ thông nội trú, trong tuần, Bộ GD&ĐT đã công bố dự thảo Nghị định quy định chính sách cho học sinh trường phổ thông nội trú và trường phổ thông nội trú tại các xã biên giới đất liền. Dự thảo Nghị định quy định các chính sách hỗ trợ trực tiếp cho học sinh theo hình thức học tập và sinh hoạt nhằm bảo đảm dinh dưỡng và điều kiện học tập; quy định các chính sách nhằm tăng cường điều kiện hoạt động cho các trường phổ thông nội trú; đơn giản hóa thủ tục hành chính, không quy định các thủ tục phức tạp đối với phụ huynh.

Dự kiến 8 điểm mới trong tuyển sinh đại học năm 2026

Bộ GD&ĐT công bố dự thảo Quy chế tuyển sinh đại học năm 2026 lấy ý kiến góp ý rộng rãi.

Những nội dung chính được điều chỉnh trong Dự thảo Quy chế tuyển sinh đại học năm 2026 bao gồm:

Thứ nhất, đối với phương thức xét tuyển bằng kết quả học tập cấp trung học phổ thông (học bạ): tổ hợp xét tuyển sử dụng điểm trung bình chung kết quả học tập của 6 học kỳ (lớp 10, lớp 11 và lớp 12) của tối thiểu 3 môn học; trong đó bắt buộc phải có môn Toán hoặc Ngữ văn, với trọng số tính điểm xét không thấp hơn 1/3 tổng điểm theo thang điểm 30.

Nguồn tuyển của phương thức này là các thí sinh có tổng điểm 3 môn thi tốt nghiệp trung học phổ thông tương ứng với tổ hợp xét tuyển (hoặc điểm thi của môn Toán, Ngữ văn và một môn khác) đạt tối thiểu 16 điểm theo thang điểm 30. Quy định này không áp dụng đối với thí sinh được đặc cách hoặc được miễn thi tốt nghiệp trung học phổ thông.

Thứ hai, mỗi cơ sở đào tạo được sử dụng tối đa 5 phương thức tuyển sinh (bao gồm thi tuyển, xét tuyển hoặc kết hợp giữa thi tuyển với xét tuyển), không bao gồm phương thức xét tuyển thẳng.

Thứ ba, điểm cộng trong xét tuyển bao gồm: điểm thưởng đối với thí sinh đạt giải học sinh giỏi quốc gia, olympic quốc tế (nhưng không dùng để xét tuyển thẳng); điểm xét thưởng đối với thí sinh có thành tích hoặc có năng khiếu đặc biệt; điểm khuyến khích đối với thí sinh có chứng chỉ ngoại ngữ hoặc có chứng chỉ quốc tế (nếu có), tối đa là 3 điểm theo thang điểm 30. Điểm thành phần của từng loại điểm cộng (điểm xét thưởng, điểm khuyến khích) tối đa là 1,5 điểm theo thang điểm 30.

Thứ tư, tổ hợp xét tuyển sử dụng kết quả các môn thi tốt nghiệp trung học phổ thông để xét tuyển phải có ít nhất 3 môn phù hợp với đặc điểm và yêu cầu đầu vào của chương trình đào tạo, trong đó bắt buộc phải có môn Toán hoặc Ngữ văn, với trọng số tính điểm xét không thấp hơn 1/3 tổng điểm theo thang điểm 30.

Thứ năm, đối với tổ hợp xét tuyển sử dụng kết quả các môn thi tốt nghiệp trung học phổ thông có sử dụng chứng chỉ ngoại ngữ (áp dụng cho các trường hợp được miễn thi tốt nghiệp trung học phổ thông theo Quy chế thi tốt nghiệp trung học phổ thông hiện hành), cơ sở đào tạo được quy đổi kết quả chứng chỉ ngoại ngữ thành điểm môn ngoại ngữ theo các khoảng điểm, thực hiện theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT.

Thứ sáu, thí sinh được đăng ký tối đa 10 nguyện vọng vào các chương trình đào tạo của các cơ sở đào tạo khác nhau, nhưng phải sắp xếp các nguyện vọng theo thứ tự ưu tiên từ cao xuống thấp. Đối với các chương trình đào tạo giáo viên, chỉ xét tuyển thí sinh đăng ký ở các nguyện vọng có thứ tự từ 1 đến 3.

Thứ bảy, bổ sung đối tượng xét tuyển đại học bao gồm học sinh đang theo học bậc trung học nghề theo quy định của Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi).

Thứ tám, bổ sung điều kiện tổng điểm 3 môn thi tốt nghiệp trung học phổ thông theo tổ hợp xét tuyển (hoặc sử dụng điểm thi của môn Toán, Ngữ văn và một môn thi khác) phải đạt từ 20 điểm trở lên đối với thí sinh sử dụng kết quả học tập để xét tuyển vào các ngành do các Bộ phối hợp quy định ngưỡng đầu vào.

Bộ GD&ĐT làm việc với địa phương về quản lý Nhà nước trong giáo dục phổ thông

Tuần qua, Thứ trưởng Thường trực Phạm Ngọc Thưởng dẫn đầu đoàn công tác của Bộ GD&ĐT làm việc tại Quảng Ninh và Lạng Sơn về công tác quản lý Nhà nước đối với giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh.

Tại Quảng Ninh, Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng đánh giá cao sự quan tâm về thực hiện quản lý nhà nước về giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh. Trong phát biểu kết luận, Thứ trưởng dành nhiều thời gian chia sẻ về việc xây dựng trường phổ thông nội trú tại các xã biên giới đất liền; lưu ý về chỉ đạo, tổ chức thi công, bảo đảm tiến độ thực hiện, kịp thời báo cáo về những khó khăn, vướng mắc để được tháo gỡ. Cùng với đó, Thứ trưởng cũng đề nghị tỉnh Quảng Ninh có những ưu tiên về chế độ chính sách cho các trường phổ thông nội trú, phát huy những ưu điểm của địa phương.

Về sắp xếp các cơ sở giáo dục trên địa bàn, Thứ trưởng lưu ý, cần phải rà soát lại một cách hiệu quả, phù hợp. Về việc thống nhất một bộ sách giáo khoa, Thứ trưởng đề nghị, ngành Giáo dục tỉnh phải triển khai làm sao để vừa tiết kiệm, tránh lãng phí, vừa phát huy được việc giữ gìn sách vở của học sinh. Thứ trưởng cũng lưu ý việc phát triển, xây dựng học liệu số, chế độ đãi ngộ cho giáo viên, tổ chức tuyển sinh đầu cấp và thi tốt nghiệp THPT…

Tại Lạng Sơn, các thành viên đoàn công tác của Bộ GD&ĐT và địa phương đã trao đổi nêu những thuận lợi, khó khăn, vướng mắc trong quá trình triển khai, thực hiện quản lý Nhà nước về giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh Lạng Sơn, như chế độ chính sách cho học sinh, giáo viên; bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo; triển khai công tác xóa mù chữ; xây dựng trường phổ thông nội trú liên cấp tại các xã biên giới; triển khai một bộ sách giáo khoa thống nhất; phổ cập giáo dục các cấp...

Phát biểu tại buổi làm việc, Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng nhấn mạnh tinh thần đột phá trong Nghị quyết số 71-NQ/TW, đặc biệt là sự thay đổi về cách tiếp cận trong tổ chức, triển khai, chỉ đạo.

Theo đó, ngành Giáo dục cần phải nhìn nhận, đây không chỉ thuần tuý là xây dựng một ngôi trường mà tạo ra cơ hội học tập cho học sinh vùng biên, một nhiệm vụ chính trị đặc biệt quan trọng. Sau này, khi xây dựng xong các trường, bảo đảm học sinh được hưởng những chính sách tốt nhất, rút ngắn khoảng cách giáo dục giữa vùng thuận lợi và vùng khó khăn, bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục.

Thứ trưởng cũng yêu cầu tỉnh Lạng Sơn rà soát, đánh giá trước các tác động khi đưa các trường phổ thông nội trú và hoạt động trong thời gian tới. Trong đó lưu ý việc điều động giáo viên, huy động học sinh, tổ chức dạy, học tại các điểm trường.

Về sắp xếp các cơ sở giáo dục, đội ngũ giáo viên, triển khai một bộ sách giáo khoa thống nhất, Thứ trưởng lưu ý, trong quá trình thực hiện, tỉnh Lạng Sơn cần bảo đảm chất lượng, phù hợp thực tế địa phương, hiệu quả.