Hỗ trợ tăng cường cơ sở vật chất trường học: Ưu tiên tỉnh còn khó khăn

GD&TĐ - Cử tri tỉnh Đồng Tháp kiến nghị Bộ GD&ĐT khi ban hành các Chương trình, Đề án, ban hành Danh mục thiết bị dạy học… cần phải phối hợp với Bộ Tài chính cân đối nguồn vốn để hỗ trợ cho địa phương.

Ảnh minh họa/INT
Ảnh minh họa/INT

Về vấn đề này, Bộ GD&ĐT cho biết: Quá trình xây dựng các Chương trình, Đề án, ban hành Danh mục thiết bị dạy học… Bộ GD&ĐT đều có sự phối hợp, xin ý kiến của các bộ, ngành liên quan (trong đó có Bộ Tài chính) để tham mưu trình Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ ban hành, trong đó có cân đối, bố trí các nguồn vốn để hỗ trợ địa phương có điều kiện khó khăn thực hiện đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy học.

Tiếp thu kiến nghị của cử tri, vào thời điểm tổng hợp xây dựng dự toán ngân sách Nhà nước lĩnh vực giáo dục và đào tạo hàng năm, Bộ GD&ĐT tiếp tục phối hợp, đề xuất Bộ Tài chính bố trí ngân sách cho các địa phương để thực hiện Chương trình, Đề án, Danh mục thiết bị dạy học… đã được ban hành, đặc biệt là ưu tiên tỉnh còn khó khăn để hỗ trợ tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học đáp ứng hoạt động giáo dục.

Ngoài ra, căn cứ quy định của Luật Ngân sách Nhà nước, đề nghị UBND các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương xây dựng dự toán ngân sách hàng năm bao gồm đầy đủ kinh phí để thực hiện các chương trình, dự án, đề án được Thủ tướng Chính phủ ban hành tổng hợp báo cáo Bộ Tài chính trình cấp có thẩm quyền phê duyệt theo quy định.

Tin tiêu điểm

Đừng bỏ lỡ

Minh họa/INT.

Từ trang sách: Bài học từ hành trình trưởng thành

GD&TĐ - 'Chó Mực và mèo Mướp' là truyện dài đồng thoại thiếu nhi nói về hành trình trưởng thành của hai bạn nhỏ Mực và Mướp. Từ nghịch ngợm và có những hiểu lầm, hai bạn nhỏ này cùng trải qua nhiều sự việc, biến cố từ đó thêm thân thiết để cùng gánh vác những trọng trách lớn lao.

Cô trò Trường Tiểu học, THCS và THPT Hồng Đức (Hưng Yên) trong giờ Ngữ văn. Ảnh: NTCC

Đề thi mới, cách dạy mới

GD&TĐ - Đề thi Ngữ văn tốt nghiệp THPT năm 2026 tiếp tục khẳng định định hướng đánh giá năng lực, đòi hỏi nhà trường đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển năng lực người học thay vì chú trọng truyền thụ kiến thức.