(GD&TĐ)-Bộ GD&ĐT vừa ban hành chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên THPT với mục tiêu trang bị kiến thức và kỹ năng nghiệp vụ sư phạm cơ bản cho giáo viên THPT chưa qua đào tạo sư phạm, nhằm đáp ứng yêu cầu về trình độ nghiệp vụ sư phạm đối với giáo viên THPT theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên.
 |
Với chương trình này, người học sẽ được trang bị các kiến thức cơ bản về tổ chức, quản lý giáo dục THPT; vai trò và sứ mệnh của giáo dục THPT, những xu hướng phát triển của giáo dục THPT hiện đạicác kiến thức cơ bản về giáo dục học, tâm lý học dạy học, đặc điểm tâm lý học sinh THPT, các phương pháp, các hình thức tổ chức dạy học, giáo dục THPTcác phương pháp cơ bản về quan sát, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh THPT.
Về kỹ năng, chương trình sẽ trang bị cho người học các kỹ năng tìm hiểu đối tượng và môi trường giáo dục; xây dựng kế hoạch dạy học và kế hoạch các hoạt động giáo dục; xây dựng môi trường học tập và quản lý hồ sơ dạy học; các kỹ năng dạy học và sử dụng các phương tiện dạy học tiên tiến; các kỹ năng tổ chức một số hình thức hoạt động cơ bản trong giáo dục; kỹ năng đánh giá kết quả học tập và rèn luyện đạo đức của học sinh; kỹ năng tổ chức, quản lý học sinh theo quy định và nhiệm vụ của giáo viên và các kỹ năng phát hiện, giải quyết vấn đề nảy sinh trong thực tiễn giáo dục; các kỹ năng tự học, tự nghiên cứu, tự rèn luyện và tự đánh giá.
Chương trình cũng giúp người học phát triển ý thức nghề nghiệp, đạo đức và tác phong sư¬ phạm mẫu mực của nhà giáo, lòng say mê và hứng thú trong hoạt động dạy học và giáo dục, đồng thời có thái độ khách quan, khoa học trong tổ chức, quản lý quá trình dạy học và giáo dục.
Việc bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên THPT thực hiện bởi cơ sở bồi dưỡng. Hình thức tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ cần linh hoạt (theo hình thức lích lũy tín chỉ) cho phù hợp với đối tượng và từng lĩnh vực chuyên môn được đào tạo; có thể tổ chức bồi dưỡng tập trung một đợt hay nhiều đợt nhưng phải đảm bảo thời lượng và trong thời gian không quá hai năm.
Trong quá trình đó, cơ sở bồi dưỡng phải phối hợp với trường THPT có giáo viên học bồi dưỡng cử những giáo viên THPT có năng lực giảng dạy tốt theo dõi, giúp đỡ giáo viên đang học bồi dưỡng. Trường THPT sẽ có nhận xét (bằng văn bản) về kết quả vận dụng thực tế việc học bồi dưỡng của giáo viên gửi cho cơ sở bồi dưỡng để làm căn cứ xét cấp Chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm.
Sau mỗi học phần, kết quả học tập của người học được đánh giá thông qua các bài thi hoặc tiểu luận. Những đối tượng có bằng tiến sĩ, thạc sĩ được miễn các học phần tương ứng đã được học trong chương trình đào tạo tiến sĩ, thạc sĩ. Những đối tượng có văn bằng, chứng chỉ khác được miễn học (nhưng vẫn phải làm bài thi hoặc tiểu luận) các học phần tương ứng đã được học trong chương trình đào tạo, bồi dưỡng để được cấp văn bằng, chứng chỉ đó.
Kết quả học tập các học phần và nhận xét của trường THPT là căn cứ để các cơ sở bồi dưỡng xét cấp Chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên THPT.
Hiệu lực thi hành kể từ ngày 2/11/ 2011.
Lập Phương
