Ra mắt mô hình 'giáo dục học sinh chậm tiến' và 'cổng trường an toàn giao thông'

GD&TĐ- Ngày 5/11, theo Công an tỉnh Bắc Ninh, Công an xã Trường Sơn vừa ra mắt 2 mô hình “giáo dục học sinh chậm tiến” và “cổng trường an toàn giao thông”.

Ông Giáp Văn Đồng - Phó Chủ tịch UBND xã Trường Sơn trao quyết định về mô hình cho các trường học.
Ông Giáp Văn Đồng - Phó Chủ tịch UBND xã Trường Sơn trao quyết định về mô hình cho các trường học.

Ông Giáp Văn Đồng - Phó Chủ tịch UBND xã Trường Sơn (tỉnh Bắc Ninh) cho biết, việc triển khai mô hình “giáo dục học sinh chậm tiến” nhằm tạo môi trường thuận lợi, giúp các em học sinh có biểu hiện sa sút trong học tập, rèn luyện có cơ hội sửa chữa khuyết điểm, tiến bộ hơn trong quá trình học tập và sinh hoạt. Mô hình đề cao vai trò của nhà trường, phụ huynh, tổ chức Đoàn - Đội và lực lượng công an xã trong việc nắm bắt, hỗ trợ, quản lý, giáo dục học sinh.

z7190421564121-1e0e15cbdeb8b5d8bc69a4794a3767ea.jpg
Ông Nguyễn Ngọc Tuấn - Bí thư Đảng ủy xã Trường Sơn trao quyết định mô hình “Cổng trường an toàn giao thông” cho 9 trường học.

Song song đó, mô hình “cổng trường an toàn giao thông” được triển khai nhằm đảm bảo trật tự an toàn giao thông tại khu vực cổng trường, giảm thiểu nguy cơ tai nạn, ùn tắc, đặc biệt vào giờ tan học. Lực lượng Công an xã Trường Sơn sẽ phối hợp với giáo viên, phụ huynh và đoàn viên thanh niên thường xuyên tuyên truyền, nhắc nhở, hướng dẫn học sinh và người dân tuân thủ quy định về an toàn giao thông.

Việc ra mắt hai mô hình thể hiện tinh thần chủ động, sáng tạo của Công an xã Trường Sơn trong công tác tham mưu cho cấp ủy, chính quyền địa phương, góp phần xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, và văn hóa giao thông trong cộng đồng.

Tin tiêu điểm

Đừng bỏ lỡ

Việc duy trì thói quen nói xã giao với trẻ có thể khiến các em hình thành cách giao tiếp thiếu rõ ràng. Ảnh: Vecteezy.

Khoảng trống niềm tin trong thế giới trẻ thơ: 'Bẫy' giao tiếp… mơ hồ

GD&TĐ - Trong giao tiếp hằng ngày, người lớn thường sử dụng những cách nói xã giao, ẩn ý như một phép lịch sự quen thuộc. Tuy nhiên, khi những “quy tắc ngầm” này được áp dụng với trẻ nhỏ vô tình tạo ra không ít tình huống gây tranh cãi cũng như khoảng trống niềm tin ở trẻ.