Hưởng ứng Ngày Sách và Văn hóa đọc Việt Nam (21/4) năm 2026, trường học ở tỉnh Phú Thọ tổ chức nhiều hoạt động phong phú, hướng tới xây dựng và lan tỏa văn hóa đọc trong học sinh.
Từ bậc tiểu học đến THCS, các mô hình tổ chức ngày hội đọc sách, giới thiệu sách, xếp sách nghệ thuật, hướng dẫn kỹ năng đọc… được triển khai đồng bộ, tạo chuyển biến tích cực trong nhận thức và hành vi đọc của học sinh.
Đa dạng hoạt động, hình thành thói quen đọc
Tại Trường THCS Vũ Duệ (xã Lâm Thao), Liên đội nhà trường đã xây dựng kế hoạch hưởng ứng Ngày Sách và Văn hóa đọc Việt Nam năm 2026 với nhiều nội dung thiết thực. Hoạt động trọng tâm là hướng dẫn kỹ năng đọc sách cho học sinh: lựa chọn sách phù hợp, đọc có mục tiêu, biết ghi chép và chia sẻ cảm nhận sau khi đọc.
Thông qua các hoạt động này, học sinh không chỉ tiếp cận nguồn tri thức đa dạng mà còn hiểu rõ hơn vai trò của sách trong việc bồi dưỡng tâm hồn và phát triển nhân cách. Nhiều thông điệp về văn hóa đọc được lồng ghép tuyên truyền như “Sách - Tri thức - Khát vọng phát triển đất nước”, “Văn hóa đọc trong kỷ nguyên số”, “Phát triển văn hóa đọc - nền tảng xây dựng xã hội học tập”...
Bà Nguyễn Thanh Nga - Hiệu trưởng Trường THCS Vũ Duệ cho biết: Nhà trường xác định xây dựng thói quen đọc sách là một nhiệm vụ quan trọng trong giáo dục toàn diện. Các hoạt động hưởng ứng Ngày Sách không chỉ mang tính phong trào mà được duy trì thường xuyên, giúp học sinh hình thành thói quen đọc mỗi ngày, từ đó nâng cao năng lực tự học.
Ở cấp tiểu học, Trường Tiểu học Đồng Cương (xã Yên Lạc) tổ chức Ngày hội “Xếp sách nghệ thuật” và giới thiệu “Cuốn sách em yêu”, thu hút sự tham gia của toàn thể học sinh. Những mô hình xếp sách sáng tạo từ các lớp học đã tạo không khí thi đua sôi nổi, góp phần đưa sách đến gần hơn với học sinh.
Bà Trần Thị Hải Anh - Hiệu trưởng Trường Tiểu học Đồng Cương chia sẻ: Chúng tôi hướng tới xây dựng thói quen đọc sách từ những việc nhỏ nhất. Các em có thể bắt đầu từ những cuốn sách gần gũi như “10 vạn câu hỏi vì sao”, từ đó mở rộng hiểu biết. Đọc sách không chỉ giúp các em tích lũy kiến thức mà còn rèn luyện nhân cách, nuôi dưỡng ước mơ.
Thực tế cho thấy, việc đổi mới hình thức tổ chức đã giúp học sinh chủ động hơn trong tiếp cận sách. Không chỉ đọc, các em còn tham gia kể chuyện, thuyết trình, chia sẻ cảm nhận, qua đó phát triển kỹ năng giao tiếp và tư duy.
Gắn văn hóa đọc với chuyển đổi số
Trong bối cảnh ngành Giáo dục đang đẩy mạnh chuyển đổi số theo tinh thần Nghị quyết 71-NQ/TW, việc phát triển văn hóa đọc tại các trường học không chỉ dừng lại ở sách giấy mà đã mở rộng sang môi trường số.
Tại Trường Tiểu học Hà Thạch (phường Phong Châu), phong trào hưởng ứng Ngày Sách và Văn hóa đọc Việt Nam năm 2026 được triển khai với chủ đề “Cùng sách bước vào kỷ nguyên số”. Nhà trường đã tổ chức trưng bày sách theo chủ đề, xây dựng thư viện thân thiện, phát triển tủ sách lớp học, đồng thời ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và khai thác tài nguyên sách.
Bà Vương Thị Lan Anh - Hiệu trưởng Trường Tiểu học Hà Thạch nhấn mạnh: Trong thời đại số, văn hóa đọc không chỉ gắn với sách giấy mà còn mở rộng sang sách điện tử, thư viện số và các nền tảng học tập trực tuyến. Điều quan trọng là học sinh phải biết đọc thông minh, đọc có chọn lọc và đọc để phát triển tư duy.
Việc ứng dụng công nghệ đã tạo ra không gian đọc mới, giúp học sinh tiếp cận tri thức mọi lúc, mọi nơi. Thư viện số, tài liệu điện tử, các phần mềm hỗ trợ học tập đang từng bước thay đổi cách đọc và cách học của học sinh. Tuy nhiên, các nhà trường vẫn xác định sách giấy giữ vai trò nền tảng, giúp hình thành thói quen đọc sâu, đọc có chiều sâu.
Bà Nguyễn Thanh Nga - Hiệu trưởng Trường THCS Vũ Duệ cho rằng: Để văn hóa đọc thực sự lan tỏa, cần sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội. Nhà trường tạo môi trường, gia đình đồng hành, học sinh là chủ thể thực hiện. Khi ba yếu tố này gắn kết, thói quen đọc sẽ được duy trì bền vững.
Ở góc độ quản lý, việc phát triển văn hóa đọc được xác định là một trong những giải pháp quan trọng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. Thông qua đọc sách, học sinh không chỉ tiếp thu kiến thức mà còn rèn luyện khả năng tư duy, tự học, những năng lực cốt lõi trong Chương trình GDPT 2018.
Các hoạt động hưởng ứng Ngày Sách và Văn hóa đọc Việt Nam năm 2026 tại Phú Thọ cho thấy sự chuyển biến rõ nét trong nhận thức về vai trò của văn hóa đọc trong nhà trường. Từ những mô hình cụ thể, phong trào đọc sách đang lan tỏa không chỉ trong học sinh mà còn tới giáo viên, phụ huynh và cộng đồng.
