Bơm silicone để "của quý" nặng hơn 4 kg

Vì không hài lòng với cơ thể mình, một người đàn ông ở Đức quyết định bơm silicone để tăng kích cỡ bộ phận sinh dục, khiến nó nặng tới 4,3 kg.

Ông Micha Stunz với của quý khủng. Ảnh: Vice
Ông Micha Stunz với của quý khủng. Ảnh: Vice

Micha Stunz, 45 tuổi, đến từ thành phố Berlin, cho biết ông quyết định cải thiện kích cỡ "của quý" để cảm thấy thoải mái hơn về con người mình. Tuy nhiên, đây cũng chính là nguyên nhân khiến Micha gặp bất tiện trong đời sống tình dục và đôi khi gặp phải nhiều tình huống đáng xấu hổ.

"Sau khi đạt đến một kích cỡ nhất định nào đó, sẽ có một số điều bạn không thể thực hiện được như trước đây" - Ông giải thích.

Theo Metro, Micha đã bơm nước muối vào dương vật mình trước khi tìm kiếm một giải pháp thay thế vĩnh viễn.

"Cảm giác rất tuyệt, nhưng tôi không muốn bơm nước muối nhiều lần vì luôn có nguy cơ bị nhiễm trùng, ngoài ra những người xung quanh sẽ thắc mắc khi thấy "cái đó" của tôi thay đổi kích cỡ thường xuyên.Vì thế, tôi muốn tìm cách nào đó lâu dài" - Ông kể lại.

Người đàn ông này sau đó đã quyết định nhờ một sinh viên y khoa bơm silicone vào "hạ bộ" của mình để có được kích cỡ như mong muốn.

Tuy có "của quý" khổng lồ nặng 4,3 kg này, ông Micha Stunz cũng gặp phải một số vấn đề như không thể cương cứng như mong muốn.

Aref el Seweife, một bác sỹ tiết niệu người Đức, cho rằng trong trường hợp xấu nhất, ông Stunz có thể bị biến chứng phình to động mạch và hỏng tinh hoàn.

Theo ngoisao.net

Tin tiêu điểm

Đừng bỏ lỡ

Lễ khai giảng năm học 2026 - 2027 và khánh thành Trường PTNT Tiểu học & THCS Tây Giang (xã Tây Giang, TP Đà Nẵng).

'Trang mới' nơi vùng biên

GD&TĐ - Hệ thống trường nội trú liên cấp tại các xã biên giới đất liền là một quyết sách có ý nghĩa chiến lược, tháo gỡ nút thắt lớn của giáo dục vùng khó.

Phòng học STEM tại Trường Phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học & THCS Đinh Thanh Kháng. Ảnh: NTCC

Giáo dục trí tuệ nhân tạo cho học sinh phổ thông: Đưa cơ hội đến vùng khó

GD&TĐ - Từ năm học 2026 - 2027, AI được triển khai đại trà trong giáo dục phổ thông. Để công nghệ này thực sự trở thành công cụ hỗ trợ đổi mới dạy học, các địa phương cần chuẩn bị đồng bộ về hạ tầng, thiết bị, học liệu và đội ngũ, nhất là tại những nơi còn thiếu thốn về điều kiện.