Ý kiến bạn đọc

 

Cảnh ngủ trên chòi tại khu vực hoa viên ven đường Trần Hưng Đạo
Cảnh ngủ trên chòi tại khu vực hoa viên ven đường Trần Hưng Đạo

Chiếm dụng khu văn hóa để… ngủ!

Khu hoa viên ven đường Trần Hưng Đạo (dưới chân cầu Rồng, thuộc Q. Sơn Trà, TP Đà Nẵng) được xây dựng khá đẹp. Điểm nhấn cảnh quan nơi đây là những “nhà chòi” của CLB Bài chòi TP. Đà Nẵng, hằng ngày thu hút nhiều người dân, du khách vãn cảnh, tập thể dục… Thế nhưng thời gian gần đây, có nhiều người chiếm dụng những chòi này làm chỗ ngủ. Tình trạng này xảy ra giữa ban ngày, gây phản cảm, mất văn minh. Đề nghị lực lượng chức năng thường xuyên nhắc nhở, xử lý để khu vực nêu trên đẹp hơn trong lòng người dân và du khách.

Buôn bán chiếm lòng lề đường

Hành lang giao thông bị chiếm dụng nghiêm trọng
Hành lang giao thông bị chiếm dụng nghiêm trọng 

Đường 2/4, TP Nha Trang (Khánh Hòa) là hướng đi vào trung tâm, nên hàng ngày mật độ xe cộ qua lại rất đông. Song hiện nay, đoạn trước Làng trẻ em SOS, người dân vô tư bày hàng hóa, dựng xe đẩy, che bạt dù, chiếm lòng lề đường, gây mất an toàn cho người tham gia giao thông. Được biết, chính quyền địa phương cũng thường xuyên đến kiểm tra xử lý, nhưng việc buôn bán vẫn tái diễn khi vắng mặt các lực lượng chức năng. Đề nghị chính quyền địa phương, cơ quan chức năng xử lý quyết liệt hơn các trường hợp vi phạm để tình trạng trên không còn tái diễn.

Tin tiêu điểm

Đừng bỏ lỡ

Minh họa/INT.

Từ trang sách: Bài học từ hành trình trưởng thành

GD&TĐ - 'Chó Mực và mèo Mướp' là truyện dài đồng thoại thiếu nhi nói về hành trình trưởng thành của hai bạn nhỏ Mực và Mướp. Từ nghịch ngợm và có những hiểu lầm, hai bạn nhỏ này cùng trải qua nhiều sự việc, biến cố từ đó thêm thân thiết để cùng gánh vác những trọng trách lớn lao.

Cô trò Trường Tiểu học, THCS và THPT Hồng Đức (Hưng Yên) trong giờ Ngữ văn. Ảnh: NTCC

Đề thi mới, cách dạy mới

GD&TĐ - Đề thi Ngữ văn tốt nghiệp THPT năm 2026 tiếp tục khẳng định định hướng đánh giá năng lực, đòi hỏi nhà trường đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển năng lực người học thay vì chú trọng truyền thụ kiến thức.