Chuyển đổi số đặt ra yêu cầu cấp thiết về đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao
GD&TĐ - Chuyển đổi số đang diễn ra mạnh mẽ trên mọi lĩnh vực của đời sống kinh tế – xã hội, đặt ra yêu cầu cấp thiết về nguồn nhân lực.
GD&TĐ - Chuyển đổi số đang diễn ra mạnh mẽ trên mọi lĩnh vực của đời sống kinh tế – xã hội, đặt ra yêu cầu cấp thiết về nguồn nhân lực.
GD&TĐ - Chiều 6/2, Học viện Nông nghiệp Việt Nam tổ chức Hội nghị trao đổi, thảo luận về đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao trong bối cảnh chuyển đổi số.
GD&TĐ - Mô hình hợp tác “3 nhà” (Nhà nước, nhà trường và doanh nghiệp) được xem là cấu trúc then chốt để đưa Nghị quyết 57 từ chính sách vào thực tiễn, thông qua sự đồng thiết kế, đồng triển khai và chia sẻ giá trị.
GD&TĐ - Gen Z tuy có nhiều ưu thế, song còn gặp nhiều thách thức khi thị trường lao động biến động và các yếu tố kinh tế, cạnh tranh từ nhóm lao động khác.
GD&TĐ - Theo đánh giá của nhiều nhà giáo, Đề án “Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao người dân tộc thiểu số trong một số ngành, lĩnh vực trọng điểm giai đoạn 2026 - 2035, định hướng đến năm 2045”(Đề án) sẽ tạo cơ hội cho học sinh dân tộc thiểu số, các trường dân tộc bán trú, nội trú được thừa hưởng nhiều giá trị để phát triển.
GD&TĐ - Đề án đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao người dân tộc thiểu số giai đoạn 2026 - 2035 đặt trọng tâm mở rộng cơ hội học tập bậc cao đẳng, đại học cho thanh niên vùng dân tộc và miền núi; đồng thời, lựa chọn, bồi dưỡng lực lượng có tiềm năng để trở thành nguồn nhân lực nòng cốt cho phát triển địa phương.
GD&TĐ - Những năm qua, giáo dục mũi nhọn tại Trường Phổ thông DTNT THPT Nam Quảng Trị được xây dựng bài bản, trở thành động lực quan trọng, nâng tầm chất lượng đào tạo toàn diện của nhà trường.
GD&TĐ - Từ lớp học nội trú vùng cao đến hợp tác xã công nghệ số và những quyết sách mới, Tây Bắc đang từng bước hình thành đội ngũ nhân lực dân tộc thiểu số đủ tầm dẫn dắt phát triển.
GD&TĐ - Theo chia sẻ của nhiều học sinh, sinh viên dân tộc thiểu số tiêu biểu năm 2025, Đề án “Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao người dân tộc thiểu số trong một số ngành, lĩnh vực trọng điểm giai đoạn 2026-2035, định hướng đến năm 2045” thực sự trở thành “bệ đỡ” để các em được quay về bản làng phát triển kinh tế và cống hiến tri thức đã học.
GD&TĐ - Đề án “Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao người dân tộc thiểu số trong một số ngành, lĩnh vực trọng điểm giai đoạn 2026 - 2035, định hướng đến năm 2045” được đánh giá mở rộng cơ hội học tập cho đồng bào dân tộc thiểu số.
GD&TĐ - Đề án đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao người dân tộc thiểu số giai đoạn 2026-2035 không chỉ mở rộng cơ hội học tập cho học sinh vùng khó, mà còn đặt nền móng hình thành đội ngũ nhân lực tại chỗ, góp phần thu hẹp khoảng cách phát triển giữa các vùng miền.
GD&TĐ - Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho các ngành đặc thù như đường sắt, công nghệ cao, kinh tế biển không chỉ để đáp ứng yêu cầu trước mắt, mà còn là điều kiện quyết định cho các bước phát triển tiếp theo.
GD&TĐ - Theo GS.TS Phạm Văn Cường, khoa học công nghệ là yếu tố then chốt để thực hiện mục tiêu nông nghiệp phát thải thấp.
GD&TĐ - Hội thảo khoa học quốc tế với chủ đề “Chuyển đổi số trong đào tạo nguồn nhân lực công nghiệp văn hóa” diễn ra chiều 6/11, tại Hà Nội.
GD&TĐ - Xây dựng Trường Cao đẳng Công nghệ cao Hà Nội trở thành cơ sở đào tạo chất lượng cao, trung tâm quốc gia đào tạo và thực hành nghề chất lượng cao.
GD&TĐ - Bộ GD&ĐT đề nghị triển khai Đề án đào tạo nguồn nhân lực phục vụ phát triển công nghệ cao giai đoạn 2025 - 2035, định hướng đến năm 2045, trong đó nhấn mạnh việc thực hiện đồng bộ các chính sách, thu hút và giữ chân đội ngũ giảng viên chất lượng cao.
GD&TĐ - Giáo dục mũi nhọn hướng tới tốp 10 tỉnh, thành phố dẫn đầu toàn quốc, góp phần đưa Bắc Ninh trở thành thành phố trực thuộc Trung ương.
GD&TĐ - Cơ hội học đại học chính quy tại Sóc Trăng (cũ) với chương trình, bằng cấp như tại Cần Thơ, tuyển sinh đến ngày 28/7/2025.
GD&TĐ - Thỏa thuận hợp tác giữa hai bên không chỉ là văn bản ký kết, mà còn là cam kết thực chất về việc chia sẻ nguồn lực, kinh nghiệm, cơ hội phát triển.
GD&TĐ - Dù tăng mạnh nhưng số lượng người học ngành STEM của Việt Nam vẫn thấp hơn so với nhiều nước trong khu vực và thế giới.