Trao cho học sinh dân tộc thiểu số chìa khóa làm giàu quê hương

Cầu nối chạm ước mơ

Trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026, em Hoàng Ngọc Linh (người dân tộc Tày) là một trong những cá nhân có thành tích xuất sắc nhất của Trường THPT Hoàng Văn Thụ, tỉnh Lạng Sơn. Với tổng điểm xét tuyển khối C03 đạt 26 điểm, Ngọc Linh cho biết đây là bước ngoặt đưa em đến gần hơn với ước mơ trở thành giáo viên dạy Lịch sử.

“Với những học sinh, sinh ra ở địa bàn khó khăn như chúng em, được học tập và có ước mơ cho riêng mình là điều vô cùng quý giá. Vì vậy, em vô cùng ngưỡng mộ và muốn trở thành một nhà giáo, hàng ngày gieo chữ và khơi dậy khát vọng vươn lên trong mỗi thế hệ học sinh nơi quê nhà”, cô học trò nhỏ bộc bạch.

Mong muốn là vậy, song không ít lần Ngọc Linh lo sợ xuất phát điểm thấp hơn bạn bè đồng trang lứa tại vùng thuận lợi sẽ khiến em thụt lùi khi cạnh tranh nghề nghiệp.

Biết đến Đề án phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao cho người dân tộc thiểu số, nữ sinh phấn khởi cho biết em thấy đây là chính sách nhân văn, đảm bảo sự công bằng trong tiếp cận giáo dục giữa những học sinh ở các vùng chênh lệch.

Hoàng Ngọc Linh chia sẻ, tại địa phương em sinh sống, nhiều phụ huynh vì không đủ điều kiện hoặc thiếu ý thức về tầm quan trọng của việc học nên chưa chú trọng đầu tư cho con cái.

Ngoài ra, đường tới trường vất vả, hay có những bạn là con trong gia đình đông anh em nên phải vừa học vừa làm, dẫn tới không thể tập trung và lỡ dở việc học.

Nguồn kinh phí từ Đề án sẽ hỗ trợ giảm bớt gánh nặng tài chính, cải thiện ý thức người dân. Đồng thời giúp học sinh có hoàn cảnh khó khăn yên tâm theo đuổi con chữ, cổ vũ các em có thành tích học tập tiếp tục phấn đấu vươn lên .

Song song với đó, là cơ sở để trường học đầu tư, nâng cấp cơ sở vật chất, phòng thực hành, trang bị phương tiện giảng dạy hiện đại, Internet, máy vi tính, tạo ra môi trường học tập tiên tiến. Học sinh vùng cao có cơ hội tiếp cận và hình thành năng lực đặc thù như kỹ năng số, kỹ năng ứng dụng công nghệ,... mà thị trường lao động đòi hỏi trong bối cảnh mới.

Cùng có ý kiến trên, em Ty Quang Hiệp (cựu học sinh Trường THPT Hoàng Văn Thụ, tỉnh Lạng Sơn) cho rằng việc triển khai Đề án còn thúc đẩy hướng nghiệp.

“Xuất phát từ sự thiếu thốn trong đời sống mà bấy lâu nay người dân quê em thường khuyên con cháu nối nghiệp làm nương của bố mẹ, hoặc đi làm thuê để có miếng cơm chứ không tính đến lợi ích, con đường phát triển nghề về lâu dài.

Nếu Đề án được triển khai tích cực, học sinh dân tộc thiểu số sẽ mạnh dạn lựa chọn ngành nghề triển vọng hơn, đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao tại địa phương”, Ty Quang Hiệp nói.

Nhà trường tăng cường phối hợp với trường đại học, doanh nghiệp để tổ chức các hoạt động hướng nghiệp, trải nghiệm hay thực tập thực tế.

Nhờ vậy, học sinh sẽ nắm bắt được thông tin về các ngành, lĩnh vực trọng điểm và nhu cầu nhân lực, điều kiện việc làm của địa bàn nơi mình sinh sống. Từ đó có căn cứ phù hợp quyết định ngành, nghề mà mình sẽ gắn bó trong tương lai.

Biến tiềm năng thành động lực

Là một người con của mảnh đất Tam Thanh, từ lâu, hình ảnh vách nhà trình tường và mỗi câu hát sli, hát lượn của người đồng bào Nùng không chỉ là ký ức trong em Ty Quang Hiệp mà còn là niềm tự hào. Vì vậy, em rất trăn trở khi văn hóa dân tộc không được khai thác đúng góc độ mà ngày một phai nhạt đi.

Sau khi nghiên cứu Đề án, Quang Hiệp hiểu cách phát triển quê hương bền vững là không ngừng học tập, trau dồi năng lực chuyên môn và trở lại địa phương cống hiến. Với điểm xét tuyển tổ hợp D65 đạt 25 điểm, em quyết tâm theo đuổi ngành ngôn ngữ Trung để trở thành thầy giáo.

“Ở Lạng Sơn có nhiều cửa khẩu với Trung Quốc, các hoạt động giao thương, giao lưu văn hóa diễn ra hết sức sôi nổi và có thế mạnh về logistics, du lịch; đòi hỏi nguồn nhân lực am hiểu ngoại ngữ để phát huy hết tiềm năng.

Giảng dạy tiếng Trung ở đây không những phù hợp với nhu cầu, định hướng của địa phương mà còn có cơ hội phát triển rõ ràng trong khi cạnh tranh việc làm ở các thành phố lớn rất khốc liệt”, nam sinh phân tích.

Ở góc nhìn khác, em Hoàng Ngọc Linh (cựu học sinh Trường THPT Hoàng Văn Thụ, tỉnh Lạng Sơn) nhấn mạnh yếu tố then chốt để kết nối các hoạt động trong cộng đồng tại địa phương là vốn văn hóa.

“Ví dụ với ngành sư phạm mà em theo đuổi, khi về công tác ở quê hương em có lợi thế là sự am hiểu về ngôn ngữ, phong tục và nhu cầu của học sinh ở chính địa phương đó. Như vậy sẽ đạt được hiệu quả truyền đạt tri thức khoa học, hiệu quả so với việc chỉ có kiến thức chuyên môn”, Ngọc Linh chia sẻ.

Bên cạnh lĩnh vực đào tạo giáo viên, em Linh cho biết ở địa phương còn thiếu đội ngũ cán bộ chăm sóc y tế, bác sĩ, những nhân lực có tay nghề trong ngành, nghề trọng điểm như du lịch, nông nghiệp, công nghệ thông tin rất cần.

Đề án được kỳ vọng sẽ tạo dựng nguồn nhân lực chủ chốt là người bản địa có chuyên môn cao. Từ đó, thay đổi tích cực diện mạo của miền núi, vùng sâu, vùng xa, góp phần cải thiện điều kiện sinh hoạt của bà con dân tộc thiểu số một cách toàn diện, bền vững và đồng đều.