Tuy nhiên, nó đã gây ra nhiều tranh cãi về tương lai của giáo dục trong thời đại công nghệ.
Từ tháng 1/2025, David Game College, ngôi trường tư thục ở trung tâm London, đã hướng dẫn học sinh chuẩn bị kiến thức cho kỳ thi GCSE thông qua một nền tảng AI trong vòng 6 tháng.
Đáng chú ý, thay vì giáo viên hướng dẫn trực tiếp, học sinh có những “cố vấn học tập” do nền tảng gợi ý. Họ là những người có trình độ giảng dạy nhưng không cần phải chuyên môn sâu về môn học cụ thể. Các cố vấn giúp học sinh sử dụng hệ thống AI và phát triển các kỹ năng mềm như tranh luận và tài chính. Hiện tại, lớp học chỉ có 7 học sinh và mỗi em sẽ có một huấn luyện viên riêng.
Trường David Game tin rằng AI có thể giúp học sinh nhận diện và lấp đầy những lỗ hổng kiến thức một cách chính xác và cá nhân hoá hơn so với giáo viên truyền thống. Thầy John Dalton, đồng hiệu trưởng nhà trường, nhận xét: “ Các hệ thống AI tại trường theo dõi phản hồi của học sinh đối với các tài liệu học, từ đó hỗ trợ giáo viên trong việc điều chỉnh chương trình học. Trong tương lai, giảng dạy và giáo dục sẽ được AI chuyển đổi”.
Em Massa Aldalate, một trong những người tham gia thử nghiệm lớp học AI, cho biết: “Ban đầu em cảm thấy nghi hoặc với phương pháp giảng dạy không có giáo viên trực tiếp nhưng sau khi gắn bó lâu dài, em đã thấy được hiệu quả rõ rệt. Tuy nhiên, một số môn học sáng tạo như như viết văn, chúng em vẫn cần sự hướng dẫn của giáo viên thay vì công cụ AI”.
Mặc dù lớp học AI tại David Game College nhận được sự ủng hộ của một số học sinh, nhưng nó cũng gây lo ngại về sự tiếp cận không đồng đều. Liên đoàn Giáo dục Quốc gia (NEU) cảnh báo rằng tham vọng của chính phủ trong việc áp dụng AI vào giáo dục phải đi đôi với đầu tư mạnh mẽ vào công nghệ và cơ sở hạ tầng công nghệ thông tin cho các trường học.
Hơn nữa, “mô hình tinh hoa” này không thể nhân rộng bởi chi phí cao. Đơn cử, trường tư thục David Game College hàng năm lên đến 27 nghìn bảng Anh, cao hơn nhiều so với học phí trung bình của các trường tư thục ở Anh.
Trước đó, Thủ tướng Anh Keir Starmer đã đề xuất kế hoạch khai thác sức mạnh trí tuệ nhân tạo để đưa Anh trở thành “siêu cường AI” với các chương trình hỗ trợ giảng dạy, thiết kế bài giảng. Cụ thể, chính phủ đã phát triển trợ lý bài học AI của riêng mình có tên là “Aila” phù hợp với chương trình giảng dạy phổ thông bắt buộc tại Vương quốc Anh.
Và những thử nghiệm như của David Game College mở ra cơ hội để phát triển mô hình giáo dục mới, nhưng cũng đặt ra nhiều câu hỏi về sự công bằng, tính hiệu quả và khả năng áp dụng rộng rãi. Vì vậy, với tốc độ phát triển nhanh chóng của công nghệ AI, những mô hình giáo dục tương lai sẽ không chỉ dựa vào máy móc mà còn phải kết hợp với sự sáng tạo, sự tương tác giữa người và người để đảm bảo rằng mọi học sinh đều có cơ hội phát triển đầy đủ.
GS Rose Luckin, giảng dạy tại University College London (UCL), cảnh báo: “AI vẫn là một yếu tố ‘ngoại lai’ và không chắc chắn để áp dụng rộng rãi vào lớp học. Học sinh cũng cần sự tương tác xã hội đầy đủ trong quá trình học, điều mà chỉ có sự tham gia của giáo viên và bạn bè mới có thể cung cấp đầy đủ. Đặc biệt, AI có thể tạo ra sự phân hóa trong hệ thống giáo dục, khi không phải tất cả học sinh đều có điều kiện tiếp cận công nghệ hiện đại”.
