Ngày 17/8, tại Trường THPT Quế Phong (huyện Quế Phong), Sở GD&ĐT - Sở Khoa học và Công nghệ - Trung tâm GDTX số 2 Nghệ An tổ chức Hội thảo khoa học nội dung và giải pháp nâng cao chất lượng công tác quản lý giáo dục phổ thông vùng đặc biệt khó khăn trên địa bàn tỉnh.

Giáo dục vùng cao khó khăn Nghệ An có nhiều khởi sắc

Hội thảo được tổ chức nhằm thực hiện đề tài khoa học cấp tỉnh “Đánh giá thực trạng, đề xuất nội dung và giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông tại các vùng đặc biệt khó khăn trên địa bàn tỉnh Nghệ An”.

Nghệ An có 4 huyện miền núi cao, đặc biệt khó khăn với nhiều xã bản vùng biên giới gồm: Kỳ Sơn, Tương dương, Quế Phong, Quỳ Châu. Tại hội thảo, nhiều tham luận đã phân tích toàn diện, sâu sắc, nhiều góc độ về công tác giáo dục đào tạo và quản lý giáo dục tại cụm 4 huyện này.

Các đại biểu tham dự hội thảo tổ chức tại Trường THPT Quế Phong (huyện Quế Phong, Nghệ An). Ảnh: Hồ Lài.

Qua đó, đánh giá chất lượng công tác quản lý giáo dục ở vùng đặc biệt khó khăn trên địa bàn tỉnh trong những năm gần đây. Đồng thời xác định những khó khăn, tồn tại, hạn chế, nguyên nhân, bài học kinh nghiệm.

Tại hội thảo, đại diện từ các trường học, hai Sở GD&ĐT, Sở KH-CN đồng quan điểm về việc thời gian qua, nhiều biện pháp cụ thể đã được triển khai, đề cao vai trò, tâm huyết của giáo viên nhằm đạt hiệu quả dạy học vùng đặc biệt khó khăn.

Về phía ngành Giáo dục cũng đã chủ động triển khai nhiều giải pháp quan tâm thúc đẩy giáo dục miền núi nói chung và giáo dục vùng đặc biệt khó khăn nói riêng, phát triển nền giáo dục vùng này đã có những khởi sắc.

Ông Nguyễn Văn Khoa - Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Nghệ An phát biểu tại hội thảo. Ảnh: Hồ Lài.

Tuy nhiên, do nhiều nguyên nhân chủ quan và khách quan khác nhau nên kết quả giáo dục của các huyện vùng đặc biệt khó khăn của tỉnh vẫn còn nhiều hạn chế, bất cập.

Trong đó trở ngại lớn nhất là cơ sở vật chất chưa đảm bảo, tỷ lệ giáo viên bậc tiểu học chỉ mới đạt khoảng 1,4 giáo viên/lớp, chưa đủ để tổ chức dạy học 2 buổi/ngày ở tiểu học. Trong khi bậc mầm non và cấp tiểu học tại vùng cao hiện phải chấp nhận duy trì nhiều điểm lẻ ở các bản làng.

Các bậc học còn lại, cơ cấu giáo viên chưa hợp lý, chất lượng giáo viên chưa đáp ứng yêu cầu, học sinh ít được học các chương trình tăng cường... Điều này cũng đã ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng giáo dục và thấp hơn rất nhiều so với mặt bằng chung của tỉnh.

Cần giải pháp đồng bộ, khoa học từ khâu quản lý giáo dục

Tại hội thảo, nhiều đại biểu cho rằng, để có sự phát triển rõ nét, bài bản, khoa học thì cần hoàn thiện, nâng cao chất lượng công tác quản lý giáo dục. Tập trung vào các nội dung cụ thể như: Công tác phối hợp nhà trường, gia đình và xã hội trong giáo dục học sinh; về hỗ trợ học sinh trong giai đoạn chuyển tiếp từ lớp 5 (tiểu học) lên lớp 6 (THCS), lớp 9 (THCS) lên lớp 10 (THPT); phát triển năng lực quản trị nhà trường cho đội ngũ cán bộ quản lý các trường phổ thông.

Bên cạnh đó, hội thảo cũng tập trung vào vấn đề mang tính cơ chế, chính sách để tạo động lực thúc đẩy giáo dục đào tạo vùng cao có chuyển biến tích cực. Đó là đổi mới công tác tuyển dụng, bố trí, sắp xếp cán bộ, giáo viên, nhân viên. Tăng cường cơ sở vật chất và thiết bị dạy học cho các trường THPT vùng đặc biệt khó khăn đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục và thực hiện tốt Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.

Các đại biểu trao đổi, thảo luận giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông tại các vùng đặc biệt khó khăn trên địa bàn tỉnh Nghệ An. Ảnh: Hồ Lài.

Phát biểu tại hội thảo, ông Nguyễn Văn Khoa - Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Nghệ An tạo ghi nhận và đánh giá cao những tham luận mang tính lý luận lẫn thực tiễn. Qua đó, thể hiện sự trăn trở, trách nhiệm của các nhà quản lý giáo dục, các thầy giáo, cô giáo với mong muốn nâng cao chất lượng công tác quản lý vùng đặc biệt khó khăn trên địa bàn tỉnh Nghệ An.

Về các kiến nghị, giải pháp mà các đại biểu đã đưa ra, ngành Giáo dục sẽ tiếp tục nghiên cứu, xem xét để thời gian tới có những điều chỉnh trong chỉ đạo, điều hành nhằm sát với thực tế, nâng cao hiệu quả hoạt động.

Đây cũng là cơ sở, là căn cứ để tham mưu xây dựng chính sách, thực hiện các chiến lược về phát triển giáo dục miền núi nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, từng bước rút ngắn khoảng cách vùng miền...

Sau hội thảo, Phó Giám đốc Sở GD&ĐT cũng mong các địa phương, các nhà trường cần nghiên cứu kỹ các vấn đề và chỉ đạo các nhà trường có ý kiến, đề xuất để hoàn thiện đề tài. Kết quả của đề tài có thể chuyển đến các đơn vị để áp dụng vào thực tế .