Năm học 2026-2027 đánh dấu bước chuyển biến quan trọng của Trường Tiểu học Ba Đồn khi chính thức vận hành theo mô hình tổ chức mới sau sáp nhập các trường tiểu học trên địa bàn.
Trước yêu cầu quản lý quy mô lớn, phân bố tại nhiều điểm trường, nhà trường xác định nhiệm vụ trọng tâm không chỉ ổn định tổ chức mà còn phải nâng cao chất lượng giáo dục thực chất, tạo điều kiện để mọi học sinh được học tập, rèn luyện và phát triển toàn diện.
Đổi mới dạy học, phát triển phẩm chất năng lực học sinh
Năm học 2025-2026, trước khi sáp nhập, các đơn vị thuộc Trường Tiểu học Ba Đồn thực hiện nghiêm túc chương trình giáo dục tiểu học, bảo đảm chất lượng dạy và học, đạt nhiều kết quả tích cực.
Toàn trường có 3.143 học sinh; tỷ lệ học sinh lớp 5 hoàn thành chương trình tiểu học đạt 100%. Tỉ lệ học sinh đạt danh hiệu khen thưởng cuối năm duy trì ở mức cao với 2.319 học sinh được khen thưởng, chiếm 73,78%. Phong trào thể dục thể thao ghi nhận 59 giải cấp phường, 19 giải cấp tỉnh và khẳng định chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường. Công tác bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên được chú trọng.
Những kết quả này tạo nền tảng để nhà trường tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục trong điều kiện tổ chức mới. Tuy nhiên, thực tế cũng đặt ra yêu cầu khắc phục sự chênh lệch giữa các đơn vị trước sáp nhập, nhất là về tỷ lệ học sinh được khen thưởng và điều kiện cơ sở vật chất. Đây là những vấn đề cần được giải quyết nhằm bảo đảm chất lượng giáo dục đồng đều hơn giữa các khu vực.
Năm học 2026-2027, nhà trường có 93 lớp với 3.020 học sinh, tổ chức dạy học tại 6 điểm trường. Toàn bộ học sinh được học 2 buổi/ngày theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018. Trên cơ sở đó, trường xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với đặc điểm từng điểm trường, bảo đảm thực hiện đầy đủ chương trình, đồng thời chú trọng củng cố kiến thức nền tảng và phát triển năng lực của học sinh.
Một trong những nhiệm vụ trọng tâm là đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực. Giáo viên được định hướng tăng cường hoạt động thực hành, trải nghiệm, giáo dục STEM, phát triển năng lực số và khai thác học liệu mở.
Việc đánh giá học sinh phải bảo đảm khách quan, công bằng, vì sự tiến bộ của từng em; kết hợp đánh giá thường xuyên với đánh giá định kỳ, kịp thời phát hiện những hạn chế để hỗ trợ.
Đối với học sinh lớp 1 và lớp 2, nhà trường chú trọng củng cố nền nếp học tập, năng lực đọc, viết và tính toán. Học sinh còn hạn chế về năng lực được quan tâm phụ đạo; học sinh có năng khiếu được tạo điều kiện bồi dưỡng, phát huy sở trường. Cách tổ chức này hướng đến mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục đại trà, đồng thời phát hiện và phát triển năng lực riêng của từng học sinh.
Trong năm học, trường phấn đấu tỷ lệ học sinh hoàn thành chương trình lớp học đạt từ 99,8% trở lên đối với lớp 1 và 100% đối với các lớp từ lớp 2 đến lớp 5; 100% học sinh lớp 5 hoàn thành chương trình tiểu học.
Nhà trường cũng đặt mục tiêu 100% giáo viên thực hiện kế hoạch bài dạy theo định hướng phát triển năng lực, mỗi lớp triển khai tối thiểu 2 bài học STEM trong năm học và tổ chức ít nhất một hoạt động STEM.
Cùng với đổi mới chuyên môn, ứng dụng công nghệ thông tin và trí tuệ nhân tạo (AI) được xác định là giải pháp hỗ trợ nâng cao hiệu quả dạy học, quản lý và xây dựng học liệu số.
Nhà trường từng bước hoàn thiện thư viện số, kho học liệu dùng chung, đồng thời tăng cường bồi dưỡng chuyên môn để giáo viên khai thác công nghệ phù hợp với mục tiêu giáo dục.
Nhà trường cũng xác định triển khai các đề án nâng cao năng lực ngoại ngữ, trong đó có Đề án “Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025-2035, tầm nhìn đến năm 2045” và Đề án “Tăng cường dạy và học ngoại ngữ giai đoạn 2025-2035, định hướng đến năm 2045” theo kế hoạch của tỉnh Quảng Trị.
Đây là định hướng nhằm từng bước nâng cao năng lực ngoại ngữ cho học sinh, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và hội nhập.
Xây dựng môi trường học tập an toàn
Sau sáp nhập, việc quản lý hoạt động giáo dục trên địa bàn rộng, với nhiều điểm trường, đòi hỏi nhà trường có giải pháp điều hành linh hoạt và sử dụng hiệu quả nguồn lực.
Bên cạnh nhiệm vụ ổn định tổ chức, phân công đội ngũ và thống nhất quy chế hoạt động, việc thu hẹp khoảng cách về điều kiện dạy học giữa các điểm trường được xác định là yêu cầu quan trọng.
Để thực hiện các mục tiêu năm học, Trường Tiểu học Ba Đồn tập trung kiện toàn tổ chức, đổi mới quản trị và nâng cao hiệu quả phối hợp giữa trường chính, các phân hiệu, điểm trường.
Nhà trường hoàn thiện quy chế hoạt động, phân công nhiệm vụ phù hợp với năng lực chuyên môn của cán bộ, giáo viên, nhân viên; tăng cường kỷ cương, trách nhiệm và sự thống nhất trong tổ chức thực hiện nhiệm vụ.
Cùng với đó, công tác quản lý dữ liệu học sinh, hồ sơ điện tử và học bạ số được triển khai đồng bộ. Nhà trường phấn đấu bảo đảm 100% hồ sơ học sinh được cập nhật chính xác, đầy đủ trên cơ sở dữ liệu ngành và phần mềm quản lý nhà trường; bồi dưỡng giáo viên sử dụng hiệu quả các nền tảng công nghệ trong quản lý lớp học, soạn giảng và đánh giá học sinh.
Việc chuyển đổi số phải gắn với yêu cầu nâng cao hiệu quả quản lý, giảm thủ tục hành chính không cần thiết và tạo điều kiện để giáo viên tập trung hơn vào hoạt động chuyên môn.
Phát triển đội ngũ là nhiệm vụ quan trọng nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục sau sáp nhập. Nhà trường chú trọng sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học, bồi dưỡng phương pháp dạy học tích cực, kỹ năng tổ chức giáo dục STEM và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực.
Công tác phổ cập giáo dục và bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục tiếp tục được chú trọng. Nhà trường phối hợp với chính quyền địa phương rà soát, cập nhật dữ liệu học sinh, phấn đấu huy động 100% trẻ 6 tuổi vào lớp 1, duy trì sĩ số học sinh đạt 100%.
Các chế độ, chính sách dành cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn được thực hiện đầy đủ, kịp thời; học sinh khuyết tật học hòa nhập được hỗ trợ phù hợp với khả năng và nhu cầu giáo dục.
Bên cạnh nhiệm vụ dạy học, nhà trường tăng cường quản lý hoạt động bán trú, bảo đảm dinh dưỡng và an toàn vệ sinh thực phẩm; thực hiện kiểm tra nguồn gốc thực phẩm, quy trình chế biến, kiểm thực ba bước và lưu mẫu thức ăn theo quy định.
Công tác quản lý tài chính, thu chi và vận động tài trợ được thực hiện công khai, minh bạch, đúng quy định, góp phần tạo sự đồng thuận giữa nhà trường, phụ huynh và cộng đồng.
Xây dựng môi trường giáo dục an toàn, dân chủ, kỷ cương, thân thiện cũng là yêu cầu xuyên suốt trong năm học. Nhà trường tăng cường phối hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội trong giáo dục đạo đức, rèn luyện nếp sống văn minh, quản lý học sinh và phòng, chống tai nạn thương tích.
Các hoạt động giáo dục được tổ chức theo hướng phát huy vai trò chủ động của học sinh, gắn việc trang bị kiến thức với hình thành kỹ năng và ý thức trách nhiệm.
Với những nhiệm vụ và chỉ tiêu cụ thể, Trường Tiểu học Ba Đồn hướng tới ổn định tổ chức sau sáp nhập, nâng cao hiệu quả quản trị và chất lượng dạy học tại tất cả các điểm trường.
Trọng tâm không chỉ là hoàn thành các chỉ tiêu năm học mà còn tạo chuyển biến thực chất trong quá trình học tập, rèn luyện của học sinh, bảo đảm các em được tiếp cận môi trường giáo dục an toàn, bình đẳng và có cơ hội phát triển toàn diện.
Bà Hoàng Thị Bích Thuỷ, Trưởng Phòng Văn hoá - Xã hội phường Ba Đồn cho biết, địa phương triển khai việc sắp xếp mạng lưới trường học từ 13 trường còn 3 trường, giảm khoảng 70%, gắn với yêu cầu kiện toàn tổ chức bộ máy, bảo đảm hoạt động giáo dục ổn định và liên tục.
Bên cạnh sắp xếp tổ chức, địa phương đặc biệt chú trọng công tác tư tưởng, kịp thời nắm bắt tâm tư, nguyện vọng, tạo sự đồng thuận để đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên yên tâm công tác. Các tiêu chí, tiêu chuẩn trong quá trình sắp xếp được xác định rõ ràng, công khai, minh bạch, bảo đảm tính khách quan và phù hợp thực tiễn.
Theo bà Thủy, mục tiêu không chỉ là tinh gọn đầu mối, nâng cao hiệu quả quản lý mà còn phải bảo đảm quyền lợi chính đáng của đội ngũ nhà giáo, giữ vững chất lượng dạy học và tạo nền tảng để các trường phát triển ổn định, bền vững.
