Sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học giúp giáo viên Trường Mầm non Ba Đồn cùng quan sát, phân tích quá trình học tập của trẻ, từ đó điều chỉnh phương pháp tổ chức hoạt động phù hợp.
Thực hiện nhiệm vụ năm học 2026-2027, tại Phân hiệu 2, Trường Mầm non Ba Đồn, Tổ chuyên môn Mẫu giáo bé (3-4 tuổi) tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học.
Buổi sinh hoạt có sự tham gia của các giáo viên trong tổ, dưới sự chỉ đạo của bà Nguyễn Thị Thu Hương, Phó Hiệu trưởng phụ trách Phân hiệu 2 và sự điều hành của bà Nguyễn Thị Lan Hương, Tổ trưởng chuyên môn. Giáo viên được phân công thực hiện hoạt động minh họa là cô Cao Thảo Linh.
Xây dựng bài học từ nhu cầu của trẻ
Trước khi tổ chức hoạt động minh họa, các thành viên trong tổ chuyên môn cùng trao đổi, lựa chọn nội dung phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý, khả năng nhận thức và nhu cầu khám phá của trẻ 3-4 tuổi, đồng thời bám sát mục tiêu Chương trình Giáo dục mầm non.
Trên cơ sở thống nhất về mục tiêu, phương pháp và hình thức tổ chức, giáo viên chuẩn bị đồ dùng, thiết bị, học liệu phục vụ hoạt động. Nội dung được thiết kế theo hướng mở, tạo cơ hội để trẻ quan sát, trải nghiệm, thực hành, giao tiếp và thể hiện khả năng của mình.
Tại buổi sinh hoạt, cô Cao Thảo Linh tổ chức hoạt động thuộc lĩnh vực phát triển nhận thức (Toán) với đề tài “Nhận biết phía trước, phía sau của bản thân”.
Nội dung được lựa chọn gần gũi với trẻ, giúp các em bước đầu xác định vị trí phía trước, phía sau thông qua chính cơ thể và những tình huống trong hoạt động.
Trong quá trình tổ chức, giáo viên sử dụng lời dẫn ngắn gọn, kết hợp cử chỉ, thao tác mẫu và hình ảnh trực quan để thu hút sự chú ý của trẻ. Trẻ được vận động, quan sát, lắng nghe hướng dẫn và thực hành xác định phía trước, phía sau của bản thân.
Không khí hoạt động vui tươi, gần gũi. Trẻ hào hứng tham gia, mạnh dạn thực hiện yêu cầu và tương tác với cô giáo, bạn bè.
Điểm đáng chú ý của buổi sinh hoạt không chỉ nằm ở hoạt động minh họa mà còn ở cách giáo viên dự giờ quan sát trẻ. Thay vì tập trung đánh giá giáo viên đứng lớp, các thành viên trong tổ theo dõi biểu hiện học tập của từng trẻ: mức độ hứng thú, khả năng hiểu yêu cầu, sự mạnh dạn khi tham gia, những trẻ còn lúng túng và nhu cầu hỗ trợ của từng em.
Đây là nội dung cốt lõi của sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học, trong đó việc học và sự tiến bộ của trẻ trở thành trọng tâm của quá trình quan sát, phân tích.
Tập trung cải thiện bài học
Sau hoạt động minh họa, dưới sự điều hành của Tổ trưởng chuyên môn Nguyễn Thị Lan Hương, các giáo viên cùng trao đổi, phân tích những biểu hiện cụ thể của trẻ trong quá trình tham gia hoạt động.
Các ý kiến tập trung vào hiệu quả tổ chức bài học, mức độ tham gia của trẻ và những điểm cần điều chỉnh. Bên cạnh những kết quả tích cực như nội dung phù hợp độ tuổi, giáo viên chuẩn bị chu đáo, tạo được không khí thân thiện và thu hút trẻ, tổ chuyên môn cũng xác định một số nội dung cần tiếp tục cải thiện.
Trong đó, giáo viên cần tăng cơ hội để trẻ được trải nghiệm, thực hành trực tiếp; khuyến khích nhiều trẻ diễn đạt, phát âm và trả lời bằng lời nói; quan tâm hơn đến sự khác biệt về khả năng nhận thức giữa các trẻ.
Việc sử dụng câu hỏi ngắn, rõ ý, dễ hiểu và bố trí thời gian hợp lý cũng được lưu ý nhằm tạo cơ hội cho tất cả trẻ tham gia.
Các nội dung trao đổi không nhằm xếp loại hay đánh giá cá nhân giáo viên mà tập trung vào phân tích bài học, nhận diện nhu cầu của trẻ và cùng tìm giải pháp nâng cao hiệu quả tổ chức hoạt động.
Qua đó, mỗi giáo viên có thêm kinh nghiệm để điều chỉnh kế hoạch, phương pháp và cách thức tổ chức phù hợp hơn với tình hình thực tế của lớp mình.
Buổi sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học cũng tạo cơ hội để giáo viên rèn luyện năng lực quan sát, phân tích hoạt động học tập của trẻ; đồng thời tăng cường trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm trong tổ chuyên môn.
Thời gian tới, Tổ Mẫu giáo bé (3-4 tuổi) tiếp tục duy trì và nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học; lựa chọn các nội dung thiết thực, phù hợp với đặc điểm phát triển của trẻ; tăng cường các phương pháp giáo dục tích cực, tạo điều kiện để trẻ được trải nghiệm, khám phá và phát huy khả năng.
Thông qua việc cùng quan sát trẻ, phân tích bài học và điều chỉnh cách tổ chức hoạt động, sinh hoạt chuyên môn được gắn trực tiếp với thực tiễn giáo dục tại lớp học, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ tại Trường Mầm non Ba Đồn.
