Thí sinh Phú Thọ tự tin làm tốt bài thi tiếng Anh vào lớp 10

Sau 90 phút làm bài, các thí sinh đã hoàn thành bài thi môn tiếng Anh. Các thí sinh và giáo viên đánh giá đề thi khá hay, bám sát chương trình học, có độ phân hóa rõ ràng. Ma trận bám sát cấu trúc đã ban hành của Sở GD&ĐT Phú Thọ.

Là thí sinh ra sớm tại Hội đồng coi thi Trường THPT Chuyên Hùng Vương, thí sinh Cao Nhật Mai (học sinh trường THCS Vũ Duệ, huyện Lâm Thao) tỏ ra khá tự tin với bài thi tiếng Anh của mình.

“Đề thi tiếng Anh không khó. Cấu trúc đề quen thuộc chúng em đã được học ôn luyện nhiều. Em làm bài khá ổn, dự kiến em được 9 điểm cộng”, thí sinh Nhật Mai cho hay.

Đề thi chính thức môn tiếng Anh không chuyên (trang 1).

Đánh giá về đề thi môn Tiếng Anh năm nay, cô Trần Thị Thanh Nga - Giáo viên tiếng Anh trường THCS Thọ Sơn (TP Việt Trì) cho rằng, với đề tiếng Anh năm nay, tâm thế học sinh sẽ phấn khởi bởi kiến thức chuẩn chương trình giáo dục phổ thông hiện hành.

Ma trận bám sát cấu trúc đã ban hành của Sở GD&ĐT Phú Thọ. Đề ra theo các mức độ nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao. Học sinh quen dạng đề và dạng bài trong đề vì đã được ôn luyện đầy đủ.

“Với các em để đạt điểm 6,7 là không khó. Tuy nhiên đề cũng có một vài câu phân loại trong các bài chủ yếu tập trung từ vựng. Các câu mang tính phân loại, câu II-4, 11,12,13,14; câu V- 2,4; câu VII- 3, Câu IX- 5,6. Phổ điểm dự đoán 6 - 8 sẽ nhiều; các học sinh thi chuyên tiếng Anh đạt điểm 9 cộng” cô Thanh Nga cho hay.

Đề thi chính thức môn tiếng Anh không chuyên (trang 2).

Đồng quan điểm trên, cô Nguyễn Thị Linh - Giáo viên tiếng Anh trường THCS Phú Lộc (huyện Phù Ninh) cho hay, đề thi tiếng Anh năm nay khá hay, vừa sức với học sinh. Cấu trúc đề thi bao quát được hết kiến thức trọng tâm của môn tiếng Anh cấp THCS, chủ yếu tập trung nhiều vào kiến thức lớp 9, khá quen thuộc với học sinh.

Đề thi bám sát chương trình học, kiến thức về từ vựng, ngữ pháp, các bài đọc hiểu và điền khuyết có chủ đề nằm trong chương trình giao thoa hệ 7 năm và 10 năm nên không gây ra sự mất cân bằng giữa 2 chương trình học.

Cũng theo cô Linh phân tích, mặc dù đề hay, bám sát cấu trúc nhưng vẫn còn những dạng phân loại học sinh, những câu liên quan tới từ vựng, đa số kĩ năng đọc hiểu, dịch bài của học sinh đại trà rất hạn chế nên thường mất điểm ở những câu này.

Câu về nghĩa của từ, động từ khuyết thiếu, từ nối, kết hợp từ, cụm động từ (Phrasal verb), từ đồng nghĩa, bài V (dạng của từ: dành cho học sinh khá giỏi trở lên), bài VI, bài VII, VIII (những câu còn dạng, trừ những câu đã được đề cập ở trên) và bài mang tính phân loại nhất là bài V.

Đề thi chính thức môn tiếng Anh không chuyên (trang 3).

“Một số câu hay là những câu dạng cơ bản để HS đại trà dễ lấy điểm. Câu có tính sáng tạo hoặc thể hiện quan điểm cá nhân trong khi làm bài là bài IX (câu 6: học sinh có thể làm theo 2 cách), không có nhiều câu loại này vì đề tiếng Anh chủ yếu dạng trắc nghiệm (32/50 câu trắc nghiệm) hoặc những dạng tự luận đa số chỉ có 1 đáp án.

Theo tôi, với đề thi môn tiếng Anh năm nay tỉ lệ học sinh đạt điểm khá giỏi có khả năng tăng hơn năm trước và mức điểm yếu kém có thể sẽ giảm”, cô Nguyễn Thị Linh nhận định.