Tại đây, những khác biệt về địa lý hay điều kiện cơ sở vật chất dần được thu hẹp bằng tinh thần đổi mới và sự đồng hành trách nhiệm của đội ngũ giáo viên - những người đang ngày ngày vun đắp tâm hồn trẻ thơ.
Không gian mở để học hỏi và chia sẻ
Ngày 21/1, Trường Mầm non 20-10 (Hải Châu, Đà Nẵng) trở nên sôi nổi khi đón hơn 120 cán bộ quản lý, giáo viên mầm non từ nhiều cơ sở trên địa bàn tham dự chương trình thao giảng chuyên đề. Hoạt động do Ban hướng dẫn chuyên môn nghiệp vụ Giáo dục Mầm non thành phố phối hợp với Sở GD&ĐT TP Đà Nẵng tổ chức, nhằm tạo diễn đàn trao đổi kinh nghiệm, thúc đẩy đổi mới phương pháp giáo dục trong toàn ngành.
Dưới sự hướng dẫn của giáo viên nhà trường, các nội dung phát triển thẩm mỹ, nghệ thuật âm nhạc và giáo dục kỹ năng trải nghiệm được thiết kế thành những hoạt động sinh động, gần gũi. Ấn tượng nhất là phần trải nghiệm ẩm thực Nhật Bản, nơi trẻ trực tiếp tham gia chế biến sushi, salad sốt mè. Thông qua hoạt động này, giáo viên đóng vai trò người hướng dẫn, khuyến khích trẻ chủ động khám phá, rèn luyện tính kiên trì, kỹ năng tự phục vụ và tinh thần hợp tác.
Theo bà Trần Thị Hà Thanh – Hiệu trưởng Trường Mầm non 20-10, mỗi giờ học không chỉ dừng lại ở việc truyền đạt kiến thức, mà còn là cơ hội để trẻ khám phá thế giới xung quanh. Việc kết hợp nghệ thuật âm nhạc với trải nghiệm thực tế giúp nuôi dưỡng cảm xúc, phát triển toàn diện và hình thành sự tự tin cho trẻ ngay từ bậc học đầu đời.
Bên cạnh giá trị chuyên môn, chương trình còn lan tỏa tinh thần sẻ chia giữa các đơn vị giáo dục. Với giáo viên đến từ những điểm trường xa trung tâm, mỗi chuyến tham gia sinh hoạt chuyên đề không chỉ là dịp nâng cao nghiệp vụ, mà còn là cơ hội kết nối, học hỏi và tiếp thêm động lực nghề nghiệp.
Công tác tại điểm trường vùng xa, cô Đỗ Thị Bích Đào (Trường Mầm non Trà Giác, xã Trà Tân) bày tỏ sự xúc động khi có cơ hội trực tiếp tham gia, học hỏi tại chương trình. Với cô, đây không chỉ là buổi sinh hoạt chuyên môn, mà còn là nguồn động viên lớn, giúp giáo viên vùng khó thêm tự tin trên hành trình gắn bó với nghề.
Trong quá trình tham dự, cô được đồng nghiệp hướng dẫn cụ thể từ xây dựng hồ sơ, lập kế hoạch dạy học đến cách tận dụng nguyên vật liệu sẵn có tại địa phương để thiết kế môi trường học tập sinh động. Những hạn chế về cơ sở vật chất ở vùng sâu, vùng xa vì thế được bù đắp bằng sự linh hoạt, sáng tạo trong phương pháp giảng dạy - những kinh nghiệm thực tiễn mà cô tích lũy được sau buổi thao giảng.
Đồng hành để “không ai bị bỏ lại phía sau”
Theo bà Trần Thị Hà Thanh, chương trình giáo dục mầm non do Bộ GD&ĐT ban hành hướng tới mục tiêu phát triển toàn diện cho trẻ, bảo đảm mọi trẻ em – dù ở vùng thuận lợi hay vùng sâu, vùng xa – đều được học tập trong môi trường giáo dục chất lượng. Thực tế cho thấy, điều kiện cơ sở vật chất ở một số nơi còn hạn chế, song phương pháp và mục tiêu giáo dục cần được vận dụng linh hoạt, phù hợp đặc trưng vùng miền, đồng thời khai thác hiệu quả môi trường và văn hóa bản địa để nâng cao chất lượng dạy học.
Trong bối cảnh đổi mới giáo dục, kết nối liên trường được xem là giải pháp quan trọng để cán bộ quản lý, giáo viên cùng học tập, hỗ trợ và bồi dưỡng chuyên môn. Mục tiêu xuyên suốt của giáo dục mầm non thành phố là không để trường học, giáo viên hay trẻ em nào bị bỏ lại phía sau.
Bà Trương Thị Phương Tâm - Hiệu trưởng Trường Mầm non Măng Non (Hải Châu, Đà Nẵng), cho biết hoạt động hỗ trợ chuyên môn cho các trường mầm non miền núi đã được duy trì bền bỉ nhiều năm. Không chỉ dừng ở trao đổi lý thuyết, các đơn vị còn trực tiếp phối hợp xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động mẫu và hướng dẫn giáo viên tận dụng nguyên vật liệu địa phương để tạo môi trường giáo dục phù hợp. Cách làm “cùng thực hiện - cùng rút kinh nghiệm” giúp giáo viên từng bước nâng cao kỹ năng tổ chức hoạt động, trở nên chủ động và linh hoạt hơn trong chăm sóc, giáo dục trẻ.
Sau sáp nhập đơn vị hành chính, việc duy trì và phát triển sâu rộng mạng lưới liên kết chuyên môn tiếp tục được xác định là nhiệm vụ lâu dài. Dự kiến từ tháng 3/2026, các mô hình giao lưu chuyên môn theo cụm trường sẽ được triển khai, tăng cường dự giờ, tư vấn tại lớp và chia sẻ học liệu trực tiếp. Mạng lưới kết nối thường xuyên, linh hoạt được kỳ vọng sẽ bảo đảm hoạt động hỗ trợ diễn ra liên tục, thực chất.
Theo bà Tâm, xây dựng cộng đồng giáo dục mầm non đoàn kết cần dựa trên tinh thần sẻ chia và trách nhiệm chung vì trẻ em. Việc “truyền lửa” không chỉ nằm ở chỉ đạo hành chính, mà còn ở sự gương mẫu, tin tưởng và đồng hành của đội ngũ quản lý, giáo viên trong quá trình tháo gỡ những khó khăn từ thực tiễn.
Để duy trì kết nối thường xuyên, hệ thống nhóm Zalo chuyên môn được thiết lập, trở thành kênh trao đổi linh hoạt, giúp cán bộ quản lý và giáo viên hỗ trợ nhau kịp thời trong công việc hằng ngày.
Bà Trần Thị Hà Thanh nhấn mạnh, việc hỗ trợ chuyên môn không chỉ nhằm nâng cao nghiệp vụ, mà còn lan tỏa tinh thần tích cực trong toàn ngành. Theo bà, yếu tố quan trọng nhất là sự dân chủ, tôn trọng và tinh thần đồng hành để cùng phát triển. Mục tiêu cuối cùng là bảo đảm mọi trẻ em đều có cơ hội học tập bình đẳng, được tiếp cận những điều kiện giáo dục tốt nhất.
Cùng quan điểm, bà Trương Thị Phương Tâm cho biết, hoạt động hỗ trợ các trường miền núi được triển khai theo hướng dài hạn, thực chất, không mang tính phong trào. Các đơn vị trực tiếp phối hợp với giáo viên vùng cao xây dựng tiết học mẫu, hướng dẫn tận dụng tài nguyên thiên nhiên quanh trường để sáng tạo đồ dùng dạy học. Sự đồng lòng này góp phần thu hẹp khoảng cách vùng miền và từng bước nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ một cách bền vững.
Trẻ em ở bất cứ vùng miền nào cũng cần được tiếp cận nền giáo dục công bằng, bình đẳng. Chúng tôi không chỉ chia sẻ về chuyên môn, mà còn hỗ trợ về tâm lý, lan tỏa năng lượng tích cực và tinh thần yêu thương trong toàn ngành. Mục tiêu là để đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên cùng học tập, bồi dưỡng lẫn nhau; không để bất kỳ nhà trường, giáo viên hay trẻ em nào bị bỏ lại phía sau. - Bà Trần Thị Hà Thanh - Hiệu trưởng Trường Mầm non 20-10
