Tham dự chương trình có TS. Nguyễn Hồng Sơn, Phó CT TW Hội Khuyến học Việt Nam. Về phía tỉnh Thái Nguyên có ông Đặng Xuân Trường, Phó Chủ tịch Thường trực UBND tỉnh; NGƯT Nguyễn Quang Thuấn, Phó CT Thường trực tỉnh Hội; Bà Đỗ Thị Thìn, UB BTV TW Hội Khuyến học Việt Nam, Chủ tịch Hội Khuyến học tỉnh; Ông Đào Xuân Tân, Phó Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh cùng các cán bộ, hội viên Hội khuyến học tỉnh.
Đối với Thái Nguyên, tính đến hết năm 2020, số gia đình học tập đã được công nhận là 86,3%; số dòng họ học tập đã được công nhận là 85,76% ; số cộng đồng học tập là 96,63%; số đơn vị học tập (cấp xã, phường) đã được công nhận là 96,93%. Cả 4 mô hình nêu trên đều đã vượt chỉ tiêu đề ra, cao hơn so với bình quân chung của cả nước.
Năm 2021, Thái Nguyên cũng đã lựa chọn 3 đơn vị cấp huyện, mỗi huyện lựa chọn 2 đơn vị cấp xã và 10 hộ gia đình để triển khai thí điểm xây dựng mô hình “Công dân học tập”. Các cấp hội khuyến học trong tỉnh đã đẩy mạnh công tác tuyên truyền, triển khai tập huấn về bộ tiêu chí, cách đánh giá, chấm điểm công dân học tập để cán bộ, hội viên khuyến học các địa phương nắm được; cổ vũ, động viên những đơn vị và gia đình tham gia thí điểm. Kết quả, 569 công dân tham gia thí điểm ở cả 3 đơn vị cấp huyện đều đạt danh hiệu “Công dân học tập” với điểm trung bình dành cho mỗi công dân là 88,5/100đ.
 |
| Ông Đặng Xuân Trường, Phó Chủ tịch Thường trực UBND tỉnh Thái Nguyên phát biểu tại Hội nghị |
Phát biểu chỉ đạo tại Hội nghị, Ông Đặng Xuân Trường, Phó Chủ tịch Thường trực UBND tỉnh khẳng định: Xây dựng xã hội học tập từ cơ sở là một chủ trương lớn, là nhiệm vụ quan trọng của cả hệ thống chính trị, được triển khai sâu rộng tới từng cơ quan, đơn vị, địa phương và gia đình, dòng họ nhằm mục đích xây dựng được những mô hình hiếu học và khuyến học cụ thể, hiệu quả và bền vững, đóng góp lớn không chỉ trong việc nâng cao dân trí, phát triển đất nước mà còn giảm các tệ nạn xã hội, giúp cho tình làng, nghĩa xóm trong cộng đồng và trật tự an toàn trên địa bàn tốt hơn.
Thay mặt lãnh đạo tỉnh, Phó Chủ tịch Thường trực UBND tỉnh ghi nhận và biểu dương những cố gắng, nỗ lực của đội ngũ cán bộ, hội viên làm công tác khuyến học trên địa bàn tỉnh thời gian qua. Mong rằng, đội ngũ cán bộ, hội viên sẽ tiếp tục quan tâm, động viên, cống hiến để công tác khuyến học của tỉnh Thái Nguyên có thêm nhiều kết quả tiến bộ, góp phần cùng với các địa phương trong cả nước xây dựng sự nghiệp khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập bền vững.
Để “Đẩy mạnh phong trào học tập suốt đời trong gia đình, dòng họ, cộng đồng, đơn vị” và “Xây dựng mô hình công dân học tập” giai đoạn 2021 - 2030 đạt hiệu quả cao, đóng góp tích cực vào xây dựng xã hội học tập trên địa bàn tỉnh, đề nghị các cấp, các ngành, các địa phương, đơn vị tổ chức quán triệt Chỉ thị số 14-TTg, Quyết định số 1373/QĐ-TTg, Quyết định số 387/QĐ-TTg, Quyết định số 677/QĐ/TTg và bám sát vào Kế hoạch số 104/KH-UBND ngày 04/7/2022 của UBND tỉnh về thực hiện Đề án “Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2022-2030” trên địa bàn tỉnh để triển khai thực hiện.
Ngành Giáo dục và Đào tạo tỉnh chủ trì, phối hợp với Hội Khuyến học tỉnh đánh giá tác động và hiệu quả hoạt động của các trung tâm học tập cộng đồng trong việc xây dựng và nhân rộng các mô hình “Gia đình học tập”, “Dòng họ học tập”, “Cộng đồng học tập”, “Đơn vị học tập” và “Công dân học tập”; Phòng Giáo dục và Đào tạo phối hợp với Hội Khuyến học cấp huyện tổ chức triển khai, giám sát, đánh giá công nhận các mô hình học tập suốt đời trong gia đình, dòng họ, cộng đồng.
 |
| Quang cảnh hội nghị |
Ủy ban Mặt trận Tổ quốc các cấp và các tổ chức chính trị - xã hội, xã hội nghề nghiệp phát động các cuộc vận động, phong trào thi đua về công tác khuyến học, khuyến tài; lồng ghép các tiêu chí xây dựng 5 mô hình học tập vào tiêu chí công nhận “Nông thôn mới”, “Đô thị văn minh”, gắn kết chặt chẽ và hiệu quả với các cuộc vận động, các phong trào thi đua khác
Cũng tại chương trình, TS. Nguyễn Hồng Sơn, Phó CT TW Hội Khuyến học Việt Nam, lãnh đạo Hội Khuyến học tỉnh và các giảng viên đã tập huấn Kế hoạch triển khai thực hiện chương trình 387 và 677; hướng dẫn chi tiết cách thực hiện ở cơ sở; chuyển đổi số trong công tác khuyến học ở địa phương.
