Tên lửa “Alder-M” của Ukraine có gì đặc biệt?

GD&TĐ - Theo thư ký của Hội đồng An ninh Quốc gia và Quốc phòng Ukraine, Oleksandr Turchynov cho biết tên lửa Alder-M có khả năng tiêu diệt mục tiêu ở cự ly tăng gấp đôi so với phiên bản cũ.  

Tên lửa “Alder-M” của Ukraine có gì đặc biệt?

Thư ký Hội đồng An ninh Quốc gia và Quốc phòng Ukraine Oleksandr Turchynov đã báo cáo về các cuộc thử nghiệm của tổ hợp tên lửa Alder-M mới (được hiện đại hóa) tại một cơ sở huấn luyện quân sự ở khu vực Odessa.

Ông cũng cho biết thêm, những tên lửa này có khả năng bắn trúng mục tiêu gần gấp đôi so với những phiên bản trước đó. Điều này được báo cáo trên trang web của Chính phủ Ukraine.

Ông nhớ lại rằng năm ngoái đã bắt đầu sản xuất hàng loạt hệ thống tên lửa Alder mới, được Lực lượng Vũ trang Ukraine thông qua, "tên lửa dẫn đường đã bắn trúng chính xác mục tiêu ở khoảng cách 70 km".

“Tuy nhiên, các nhà thiết kế và công nhân sản xuất của chúng tôi vẫn tiếp tục làm việc chăm chỉ để cải tiến hơn nữa công nghệ tên lửa và hôm nay đã có những thử nghiệm rất quan trọng về tổ hợp Alder-M được hiện đại hóa, những tên lửa mới đã bắn trúng mục tiêu ở khoảng cách 130 km”, Turchinov nói.

Theo ông, Ukraine dự kiến trong tương lai sẽ hoàn thành việc phát triển một thế hệ tên lửa mới thuộc lớp này có khả năng bắn trúng mục tiêu ở khoảng cách hơn 200 km.

Theo News.rambler.ru

Tin tiêu điểm

Đừng bỏ lỡ

Minh họa/INT.

Từ trang sách: Bài học từ hành trình trưởng thành

GD&TĐ - 'Chó Mực và mèo Mướp' là truyện dài đồng thoại thiếu nhi nói về hành trình trưởng thành của hai bạn nhỏ Mực và Mướp. Từ nghịch ngợm và có những hiểu lầm, hai bạn nhỏ này cùng trải qua nhiều sự việc, biến cố từ đó thêm thân thiết để cùng gánh vác những trọng trách lớn lao.

Cô trò Trường Tiểu học, THCS và THPT Hồng Đức (Hưng Yên) trong giờ Ngữ văn. Ảnh: NTCC

Đề thi mới, cách dạy mới

GD&TĐ - Đề thi Ngữ văn tốt nghiệp THPT năm 2026 tiếp tục khẳng định định hướng đánh giá năng lực, đòi hỏi nhà trường đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển năng lực người học thay vì chú trọng truyền thụ kiến thức.