Nhà giáo là "then chốt" của đổi mới giáo dục
Sau hợp nhất, Phú Thọ có 1.957 cơ sở giáo dục với khoảng 1 triệu học sinh, sinh viên, quy mô trường lớp đứng thứ 3/34 tỉnh, thành phố trên cả nước. Toàn ngành có tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên là trên 60.000 người. 100% đội ngũ có trình độ chuyên môn phù hợp với vị trí việc làm.
Năm học 2024 - 2025, toàn tỉnh có trên 200 giải học sinh giỏi Quốc gia, 8 giải khoa học kỹ thuật cấp Quốc gia, 1 học sinh đoạt huy chương Vàng quốc tế; tỷ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp THPT đạt gần 100%, điểm trung bình các môn thi tốt nghiệp THPT xếp thứ 5/34 tỉnh, thành phố toàn quốc.
Kết quả này có sự đóng góp công sức, trí tuệ, sự tâm huyết, trách nhiệm của các thế hệ lãnh đạo, công chức Sở GD&ĐT, sự nỗ lực, năng động, sáng tạo, vượt qua mọi khó khăn của toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên trong toàn ngành. Thành tích này cũng khẳng định hướng đi đúng đắn trong công tác phát hiện, tuyển chọn và bồi dưỡng học sinh giỏi, đồng thời thể hiện tinh thần tâm huyết, trách nhiệm và nỗ lực không ngừng của đội ngũ nhà giáo trong việc nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ...
Xác định đội ngũ nhà giáo là khâu then chốt, quyết định trực tiếp đến chất lượng giáo dục nên việc chăm lo, phát triển đội ngũ luôn là nhiệm vụ trọng tâm, thường xuyên và lâu dài của ngành.
Để nâng cao trình độ giáo viên, tỉnh đã tập trung xây dựng đội ngũ nhà giáo các cấp tương đối đồng bộ về cơ cấu, đủ về số lượng, có phẩm chất chính trị, đạo đức, trình độ năng lực chuyên môn, nghiệp vụ vững vàng, đáp ứng yêu cầu phát triển nguồn nhân lực của ngành. Các nhà trường tập trung đổi mới theo định hướng khơi dậy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của người học; phát huy vai trò của giáo viên trong việc đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, ứng dụng công nghệ thông tin để nâng cao chất lượng, hiệu quả giảng dạy và quản lý.
Trong bối cảnh công nghệ số và trí tuệ nhân tạo đang tái định hình nền giáo dục toàn cầu, học sinh ngày nay có thể chủ động tiếp cận tri thức qua internet. Các giờ học trên lớp càng tập trung vào thảo luận, phân tích và giải quyết vấn đề. Vai trò của người giáo viên chuyển dần từ truyền đạt kiến thức sang dẫn dắt, cố vấn, kiến tạo môi trường học tập.
Ngành còn đẩy mạnh các hoạt động thiết thực như tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi, các hội thảo chuyên đề về đổi mới phương pháp dạy học để các thầy, cô giáo trau dồi nghiệp vụ, tạo sân chơi bổ ích, khơi dậy tinh thần lao động sáng tạo.
Ngành Giáo dục đã tập trung đẩy mạnh việc thực hiện phong trào thi đua, cuộc vận động như “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương tự học, tự sáng tạo”, “Đổi mới sáng tạo trong quản lý, giảng dạy, học tập”... Từ đó, tạo động lực thúc đẩy sự thay đổi mạnh mẽ trong nhận thức và hành động của đội ngũ nhà giáo, xuất hiện ngày càng nhiều tấm gương nhà giáo vượt khó, tận tâm với nghề, đặc biệt là ở những vùng khó khăn của tỉnh.
Nâng chất đội ngũ, đáp ứng yêu cầu mới
Là một trong 210 điển hình tiên tiến được biểu dương tại Đại hội Thi đua yêu nước tỉnh Phú Thọ lần thứ I, cô giáo Hà Ngọc Lan - Hiệu trưởng Trường Tiểu học Lê Văn Tám, phường Hòa Bình với kinh nghiệm hơn 30 năm gắn bó với sự nghiệp “trồng người” đã có nhiều sáng kiến, mô hình tích cực trong giảng dạy.
Cô Hà Ngọc Lan cho biết: Giáo viên chủ nhiệm luôn giữ vai trò đặc biệt quan trọng trong trường học, lớp học. Với quyết tâm xây dựng được đội ngũ giáo viên chủ nhiệm vững về chuyên môn, nghiệp vụ; có tinh thần, trách nhiệm cao trong công việc; kỹ năng giao tiếp, ứng xử tốt, mô hình “Bồi dưỡng, nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp” được Trường Tiểu học Lê Văn Tám chính thức triển khai từ tháng 9/2023.
Để thực hiện mô hình, nhà trường đã xây dựng bộ tiêu chí, quy trình lựa chọn giáo viên chủ nhiệm, gắn với đánh giá năng lực, kỹ năng mềm và tinh thần trách nhiệm. Hệ thống tài liệu phong phú gồm các video bài giảng, nguồn học liệu số về nội dung bồi dưỡng nâng cao năng lực cho giáo viên chủ nhiệm được chọn lọc và chia sẻ trên kênh thông tin dành riêng cho giáo viên chủ nhiệm; đồng thời tổ chức cho giáo viên học tập các chuyên đề bồi dưỡng về kỹ năng tuyên truyền, vận động, giao tiếp ứng xử, giải quyết tình huống, mối quan hệ với phụ huynh, học sinh…
Chính cách làm này đã tạo môi trường thúc đẩy giáo viên chủ nhiệm tự đánh giá năng lực, từ đó chủ động đổi mới phương pháp, gắn lý thuyết với thực tế lớp học.
Những thành quả giáo dục của Phú Thọ thời gian qua cho thấy sự quan tâm, đầu tư đúng đắn cho giáo dục của tỉnh, sự vào cuộc tích cực, trách nhiệm của các cấp ủy đảng, chính quyền, các ban, ngành, đoàn thể và của nhân dân. Đây cũng là chỉ số quan trọng, gián tiếp khẳng định chất lượng và tâm huyết của đội ngũ nhà giáo Phú Thọ.
Tuy nhiên, nhiệm vụ toàn ngành cũng đứng trước những khó khăn ban đầu khi thực hiện mô hình chính quyền địa phương hai cấp, tác động đến công tác quản lý, tổ chức triển khai thực hiện kế hoạch, nhiệm vụ năm học và những mục tiêu phát triển giáo dục toàn diện.
Ngay sau hợp nhất, ngành Giáo dục đã chủ động rà soát sự khác biệt về cơ chế, chính sách giữa các địa phương trước đây; nghiên cứu, đề xuất áp dụng các chính sách phù hợp với thực tiễn, nhất là chế độ đãi ngộ, đào tạo, bồi dưỡng, tôn vinh, khen thưởng và các chính sách hỗ trợ, thu hút đối với nhà giáo công tác ở miền núi, vùng khó khăn, vùng đồng bào dân tộc thiểu số. Đồng thời, tiếp tục xây dựng và tham mưu ban hành các chính sách thống nhất trên toàn thành phố, bảo đảm đồng bộ, khả thi và ổn định lâu dài.
Phú Thọ đặc biệt chú trọng công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, không chỉ nâng cao trình độ chuyên môn mà còn phát triển kỹ năng sư phạm, phẩm chất đạo đức và năng lực quản lý. Tỉnh thường xuyên tổ chức các lớp bồi dưỡng, hội thảo chuyên đề, chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy, đồng thời tạo điều kiện cho giáo viên tiếp cận các xu hướng giáo dục mới, như giáo dục STEM, học tập qua trải nghiệm, và ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số vào công tác giảng dạy, lấy học sinh làm trung tâm, phát huy tối đa phẩm chất, năng lực học sinh, nâng cao chất lượng giáo dục.
Bằng nhiều giải pháp đồng bộ, Phú Thọ hướng tới xây dựng đội ngũ nhà giáo vững vàng phẩm chất, giỏi chuyên môn, đủ năng lực đáp ứng yêu cầu mới. Đây chính là nền tảng để giáo dục Đất Tổ vững bước trong thời đại chuyển đổi số, hội nhập và phát triển bền vững.
