Chuẩn bị thi tốt nghiệp THPT và năm học mới
Trong tuần qua, công tác chuẩn bị cho Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 và năm học 2026-2027 tiếp tục được Bộ GD&ĐT và các địa phương tập trung triển khai.
Một số hoạt động tiêu biểu: Chiều 28/5, Phó Thủ tướng Chính phủ Lê Tiến Châu làm việc với Bộ GD&ĐT về công tác chuẩn bị Kỳ thi, năm học mới và tiến độ xây dựng hệ thống trường phổ thông nội trú liên cấp tại các xã biên giới;
Ngày 29/5, Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn dẫn đầu đoàn công tác làm việc với TP Đà Nẵng về một số nội dung trong công tác GD-ĐT và tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026;
Đoàn công tác của Ban Chỉ đạo quốc gia Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 do Thứ trưởng Nguyễn Thị Quyên Thanh dẫn đầu đã kiểm tra công tác chuẩn bị Kỳ thi tại Thái Nguyên (ngày 27/5) và Lào Cai (ngày 29/5).
Tại buổi làm việc với Bộ GD&ĐT, Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu đánh giá cao nỗ lực, tinh thần chủ động của Bộ GD&ĐT và các bộ, ngành, địa phương trong công tác chuẩn bị Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 và năm học mới 2026-2027. Phó Thủ tướng nhấn mạnh, chuẩn bị năm học mới không chỉ là công việc riêng của ngành Giáo dục mà là nhiệm vụ của cả hệ thống chính trị và toàn xã hội; đồng thời yêu cầu Bộ GD&ĐT tiếp tục hoàn thiện kế hoạch tổng thể theo tinh thần “6 rõ”, nhiệm vụ nào chậm phải xác định rõ nguyên nhân, trách nhiệm và thời hạn xử lý.
Về đội ngũ giáo viên, một trong những “điểm nghẽn lớn nhất hiện nay”, Phó Thủ tướng yêu cầu Bộ GD&ĐT phối hợp với Bộ Nội vụ, Bộ Tài chính và các địa phương rà soát kỹ tình trạng thiếu giáo viên theo từng cấp học, môn học; tuyển dụng hết số biên chế đã được giao nhưng chưa tuyển dụng; đồng thời nghiên cứu phương án tạm ứng trước chỉ tiêu biên chế giai đoạn 2026-2030 để giải quyết tình trạng thiếu giáo viên, không để học sinh không được học vì thiếu giáo viên.
Phó Thủ tướng cũng yêu cầu các địa phương rà soát tổng thể cơ sở vật chất, phòng học, thiết bị dạy học; tuyệt đối không để học sinh không có chỗ học do thiếu trường, thiếu lớp; không đưa công trình không bảo đảm chất lượng vào sử dụng.
Đối với Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026, Phó Thủ tướng yêu cầu cụ thể hóa Chỉ thị số 20/CT-TTg thành các phương án tổ chức thực thi cụ thể; tuyệt đối không chủ quan; từng địa phương phải xây dựng kịch bản vận hành chi tiết và phương án xử lý các tình huống phát sinh. Đặc biệt, phải coi phòng chống gian lận bằng công nghệ cao và AI là rủi ro trọng yếu của Kỳ thi năm nay; chủ động tập huấn nhận diện thiết bị mới, kiểm soát chặt vật dụng đưa vào phòng thi…
Tại buổi làm việc với UBND Thành phố Đà Nẵng, Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn bày tỏ mong muốn Đà Nẵng trở thành hình mẫu về phát triển giáo dục và đào tạo, đóng góp quan trọng vào sự phát triển của đất nước thông qua đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, phát triển khoa học công nghệ và đổi mới sáng tạo.
Về các nhiệm vụ trước mắt, Bộ trưởng nhấn mạnh yêu cầu bảo đảm đủ trường, lớp và đội ngũ giáo viên, tạo điều kiện để mọi học sinh đều có cơ hội học tập. Đối với biên chế giáo viên, Bộ trưởng đề nghị TP tập trung tuyển dụng hết số biên chế được giao; đồng thời giao Sở GD&ĐT chủ động triển khai công tác tuyển dụng theo quy định.
Một số nhiệm vụ quan trọng cũng được Bộ trưởng đề nghị Thành phố tập trung triển khai, liên quan đến: phát huy vai trò của giáo dục đại học trong đào tạo nguồn nhân lực, nghiên cứu khoa học và đổi mới sáng tạo; rà soát, sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp; chuẩn bị tốt các điều kiện cho năm học mới, tuyển sinh đầu cấp và Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026; đẩy nhanh tiến độ xây dựng hệ thống trường phổ thông nội trú liên cấp tại các xã biên giới; đồng thời tiếp tục đổi mới, phát triển mô hình trường chuyên theo định hướng phát hiện, bồi dưỡng và phát triển nhân tài…
Kiểm tra công tác chuẩn bị Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 tại Thái Nguyên và Lào Cai, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Thị Quyên Thanh đề nghị địa phương tiếp tục tập trung triển khai một số việc cụ thể nhằm đảm bảo tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 an toàn, nghiêm túc, công bằng, khách quan; đồng thời, tăng cường ôn tập cho học sinh để vừa đảm bảo củng cố kiến thức nhưng cũng tránh áp lực, căng thẳng trong giai đoạn nước rút.
Nhiều địa phương hoàn thành kỳ thi vào lớp 10
Từ ngày 25 đến 31/5/2026, nhiều địa phương trên cả nước đã đồng loạt triển khai hoặc hoàn tất công tác tổ chức kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2026-2027.
Tại Hà Nội, kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 công lập diễn ra trong hai ngày 30 và 31/5 với hơn 124.000 thí sinh đăng ký dự thi. Thí sinh hoàn thành các bài thi Ngữ văn, Ngoại ngữ và Toán; nhiều cơ quan báo chí đồng loạt cập nhật đề thi, đáp án và nhận định chuyên môn ngay sau từng buổi thi.
Tại Bắc Ninh, kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2026-2027 được tổ chức từ ngày 26 đến 28/5, gồm các môn Ngữ văn, Tiếng Anh, Toán và các môn chuyên đối với thí sinh đăng ký vào trường chuyên.
Một số địa phương cũng tổ chức thi vào lớp 10 sớm ngày 25-28/5 gồm: Lai Châu (25-26/5), Tuyên Quang (27/5, thi chuyên 28/5), Lào Cai (27-28/5, trường chuyên 29/5)…
Ngoài ra, tỉnh Đồng Nai đã tổ chức kỳ thi vào lớp 10 từ 28-29/5; Hải Phòng tổ chức thi trong hai ngày 31/5 và 1/6.
Thành phố Hồ Chí Minh, Sở GD&ĐT tiếp tục hoàn tất các khâu chuẩn bị cho kỳ thi tuyển sinh lớp 10 diễn ra vào ngày 1 và 2/6. Thí sinh dự thi ba môn Ngữ văn, Toán, Ngoại ngữ; các em đăng ký vào lớp chuyên hoặc tích hợp sẽ làm thêm bài thi tương ứng.
Tiếp tục hoàn thiện chính sách giáo dục
Tuần qua, nhiều chính sách mới, dự thảo chính sách về giáo dục - đào tạo tiếp tục được công bố.
Ngày 29/5/2026, Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định số 966/QĐ-TTg phê duyệt Đề án phát triển một số cơ sở giáo dục đại học lớn ở vùng Đông Nam Bộ theo hướng đạt trình độ tiên tiến của nhóm các cơ sở giáo dục đại học hàng đầu trong khu vực châu Á.
Mục tiêu chung của Đề án là phát triển Đại học Kinh tế TPHCM, Trường Đại học Y Dược TPHCM, Trường Đại học Việt Đức, cùng với Đại học Quốc gia TPHCM, thành những trung tâm đào tạo nhân lực chất lượng cao, nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo và chuyển giao công nghệ hàng đầu khu vực châu Á; là động lực phát triển giáo dục đại học và góp phần thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội và hội nhập quốc tế của TPHCM và vùng Đông Nam Bộ.
Ngày 27/5/2026, Chính phủ ban hành Nghị định số 188/2026/NĐ-CP quy định chính sách cho học sinh trường phổ thông nội trú và trường phổ thông nội trú tại các xã biên giới đất liền. Nghị định có hiệu lực thi hành từ ngày 15/7/2026.
Theo Nghị định, mỗi học sinh bán trú buổi trưa được hỗ trợ tiền ăn trưa mỗi tháng là 450.000 đồng và được hưởng không quá 9 tháng/năm học; mỗi học sinh nội trú được hỗ trợ tiền ăn mỗi tháng là 1.170.000 đồng và được hưởng không quá 9 tháng/năm học.
Mỗi học sinh bán trú buổi trưa được hỗ trợ mỗi tháng 8kg gạo và được hưởng không quá 9 tháng/năm học; mỗi học sinh nội trú được hỗ trợ mỗi tháng 15kg gạo và được hưởng không quá 9 tháng/năm học.
Mỗi năm học, học sinh trường phổ thông nội trú được hỗ trợ tiền mua 2 bộ quần áo đồng phục và học phẩm gồm vở, giấy, bút và các dụng cụ học tập khác với mức kinh phí là 2.050.000 đồng/học sinh.
Mỗi cấp học, học sinh nội trú được cấp một lần bằng hiện vật gồm chăn, màn và các đồ dùng cá nhân khác với mức kinh phí là 2.050.000 đồng/học sinh. Học sinh lớp 1 là người dân tộc thiểu số có học tiếng Việt trước khi vào học chương trình lớp 1 thì được hưởng thêm 1 tháng chính sách hỗ trợ tiền ăn và hỗ trợ gạo.
Ngoài ra, một số dự thảo Thông tư được Bộ GD&ĐT công bố xin ý kiến góp ý trong tuần qua, gồm:
Một là, dự thảo Thông tư quy định giảng dạy khối lượng kiến thức văn hóa GDPT trong chương trình đào tạo các ngành, nghề đặc thù. Theo dự thảo, người học có thể được tổ chức học Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học; Chương trình giáo dục thường xuyên cấp THCS; Chương trình giáo dục thường xuyên cấp THPT hoặc khối lượng kiến thức văn hóa THPT trong cơ sở giáo dục nghề nghiệp.
Dự thảo lần đầu tiên đưa ra khái niệm “ngành, nghề đặc thù”, bao gồm các ngành thuộc lĩnh vực nghệ thuật, thể dục, thể thao hoặc các ngành nghề có tính chất đặc biệt về năng khiếu, kỹ năng cần đào tạo sớm khi người học còn trong độ tuổi phổ thông.
Hai là, dự thảo Thông tư quy định khung chương trình bồi dưỡng năng lực thực hành nghề cho giáo viên, giảng viên GDNN dạy thực hành. Dự thảo Thông tư quy định thống nhất về mục tiêu, nội dung, cấu trúc, thời lượng, yêu cầu chương trình, điều kiện tổ chức bồi dưỡng và đánh giá kết quả bồi dưỡng năng lực thực hành nghề cho nhà giáo giáo dục nghề nghiệp.
Ba là, dự thảo quy trình biên soạn, thẩm định và ban hành chương trình, giáo trình các môn học chung trong giáo dục nghề nghiệp. Theo dự thảo, các môn học chung áp dụng trong chương trình đào tạo trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng gồm: Ngoại ngữ; Năng lực số; Giáo dục chính trị; Pháp luật; Giáo dục Quốc phòng và An ninh; Giáo dục thể chất. Ngoại ngữ được sử dụng trong đào tạo có thể là tiếng Anh hoặc các ngoại ngữ khác được sử dụng phổ biến như tiếng Trung, tiếng Nhật Bản, tiếng Hàn Quốc, tiếng Nga, tiếng Pháp, tiếng Đức, tiếng Lào và ngôn ngữ quốc gia của Campuchia.
Bốn là, dự thảo Thông tư quy định về quản lý và sử dụng học bạ số trong các cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên. Theo dự thảo Thông tư, học bạ số là dữ liệu điện tử có giá trị pháp lý, ghi nhận có hệ thống quá trình học tập, kết quả học tập, kết quả rèn luyện, nhận xét, đánh giá và các thông tin liên quan của người học trong quá trình học tập tại cơ sở giáo dục.
