Trong môi trường giáo dục lý luận chính trị, truyền thống này còn gắn với ý thức kỷ luật, tinh thần cầu thị và trách nhiệm của cả giảng viên, học viên trong quá trình dạy và học.
Trường Chính trị Trường Chinh (Ninh Bình) đã đạt chuẩn mức 1 và đang hướng tới mục tiêu đạt chuẩn mức 2. Trong quá trình đó, việc giữ gìn, phát huy truyền thống tôn sư trọng đạo không chỉ góp phần xây dựng văn hóa trường Đảng mà còn tạo nền tảng nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ.
Tôn sư trọng đạo trong môi trường trường Đảng
Trong văn hóa Việt Nam, người thầy được tôn trọng bởi vai trò truyền thụ tri thức, bồi dưỡng nhân cách và định hướng đạo đức. Truyền thống tôn sư trọng đạo vì thế không chỉ thể hiện qua thái độ kính trọng thầy cô mà còn ở tinh thần hiếu học, ý thức rèn luyện và trách nhiệm vận dụng kiến thức vào thực tiễn.
Tại các trường chính trị cấp tỉnh, truyền thống này có những nét đặc thù. Đây là cơ sở đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị, góp phần nâng cao trình độ, bản lĩnh và năng lực thực tiễn cho đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức. Quan hệ giữa giảng viên và học viên không chỉ dừng lại ở hoạt động truyền đạt, tiếp nhận kiến thức mà còn được xây dựng trên tinh thần tôn trọng, trao đổi và cùng hướng tới mục tiêu nâng cao chất lượng công tác.
Với học viên là những người đã có kinh nghiệm thực tiễn, tôn sư trọng đạo trước hết thể hiện ở thái độ học tập nghiêm túc, cầu thị, chấp hành nội quy, quy chế và chủ động trao đổi kiến thức. Việc học lý luận chính trị cần gắn với yêu cầu vận dụng vào công việc, nâng cao năng lực thực hiện nhiệm vụ, tránh tư tưởng học đối phó hoặc chạy theo bằng cấp.
Đối với giảng viên, sự tôn trọng của học viên được xây dựng từ bản lĩnh chính trị, trình độ chuyên môn, kinh nghiệm thực tiễn và đạo đức nghề nghiệp. Mỗi giảng viên cần chủ động đổi mới phương pháp giảng dạy, bảo đảm tính khoa học, tính thực tiễn của bài giảng; đồng thời nêu gương trong tác phong, ứng xử và đánh giá kết quả học tập.
Tháng 8/2026, nhà trường được đổi tên thành Trường Chính trị Trường Chinh, tỉnh Ninh Bình. Việc mang tên Tổng Bí thư Trường Chinh đặt ra yêu cầu tiếp tục phát huy truyền thống, nâng cao trách nhiệm của đội ngũ cán bộ, giảng viên và học viên. Trong đó, tôn sư phải đi đôi với trọng đạo; sự kính trọng người thầy cần gắn với tinh thần học tập thực chất, tôn trọng tri thức và chấp hành kỷ luật.
Những chuyển biến trong xây dựng văn hóa trường Đảng
Thời gian qua, Trường Chính trị Trường Chinh, tỉnh Ninh Bình đạt được những kết quả trong xây dựng nền nếp, văn hóa ứng xử và nâng cao chất lượng đào tạo.
Nhà trường được công nhận đạt chuẩn mức 1 vào cuối năm 2024 và được công nhận lại vào tháng 12/2025. Theo tài liệu của nhà trường, đơn vị hoàn thành 55/55 chỉ tiêu theo Quy định số 396-QĐ/TW, trong đó có 9 chỉ tiêu vượt chuẩn; đồng thời tiếp cận 42/65 tiêu chí của trường chính trị chuẩn mức 2. Những kết quả này cho thấy vai trò của việc duy trì kỷ cương, nền nếp trong hoạt động đào tạo, bồi dưỡng.
Cùng với đó, nhà trường triển khai Quyết định số 216-QĐ/TCT ngày 16/1/2026 về quy định ứng xử văn hóa trường Đảng. Giảng viên từng bước đổi mới phương pháp giảng dạy, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin; học viên được yêu cầu nâng cao tinh thần tự giác, chủ động nghiên cứu và trao đổi. Mối quan hệ giữa giảng viên và học viên hướng tới sự dân chủ, cởi mở, tôn trọng nhưng vẫn bảo đảm nguyên tắc, kỷ luật.
Các phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt, quản lý tốt”, hoạt động kỷ niệm Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 và sinh hoạt chuyên đề góp phần tạo môi trường học tập, nghiên cứu tích cực. Qua đó, truyền thống tôn sư trọng đạo được thể hiện bằng những hành động cụ thể trong giảng dạy, học tập và ứng xử hằng ngày.
Tuy nhiên, việc phát huy truyền thống này vẫn còn những vấn đề cần quan tâm. Do yêu cầu công tác tại cơ quan, một bộ phận học viên chưa dành đủ thời gian cho việc học tập, nghiên cứu; khả năng tiếp thu bài giảng có lúc còn thụ động. Một số học viên giữ vị trí lãnh đạo, quản lý chưa thực sự thích ứng với yêu cầu và kỷ luật của môi trường học tập tập trung.
Bên cạnh đó, sự đa dạng, phức tạp của thông tin trên không gian mạng đặt ra yêu cầu đổi mới nội dung, phương pháp giáo dục chính trị, tư tưởng và xây dựng văn hóa ứng xử. Việc khắc phục những hạn chế trên cần sự phối hợp giữa cấp ủy, ban giám hiệu, các khoa, phòng, giảng viên và học viên; trong đó, nâng cao ý thức tự giác và trách nhiệm nêu gương là yếu tố quan trọng.
Đồng bộ giải pháp, hướng tới trường chính trị chuẩn mức 2
Để giữ gìn và phát huy truyền thống tôn sư trọng đạo, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng, nhà trường cần triển khai đồng bộ các giải pháp.
Thứ nhất, tăng cường giáo dục chính trị, tư tưởng và bồi đắp niềm tự hào về truyền thống nhà trường. Nội dung giáo dục truyền thống cần được lồng ghép phù hợp trong sinh hoạt đầu khóa, sinh hoạt lớp, sinh hoạt chi bộ và các hoạt động đoàn thể. Qua đó, giúp học viên nhận thức rõ trách nhiệm của bản thân trong học tập, rèn luyện, chấp hành nội quy và vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Việc mang tên Tổng Bí thư Trường Chinh cần trở thành động lực để cán bộ, giảng viên, học viên nâng cao ý thức trách nhiệm, giữ gìn kỷ cương và xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh.
Thứ hai, xây dựng đội ngũ giảng viên có bản lĩnh chính trị, trình độ chuyên môn và đạo đức nghề nghiệp. Nhà trường cần tạo điều kiện để giảng viên nâng cao trình độ lý luận chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ và năng lực nghiên cứu khoa học; đồng thời tăng cường cập nhật kiến thức thực tiễn, đổi mới phương pháp giảng dạy, ứng dụng công nghệ phù hợp. Mỗi giảng viên cần phát huy tinh thần trách nhiệm, giữ gìn tác phong sư phạm, ứng xử chuẩn mực và bảo đảm công tâm trong kiểm tra, đánh giá học viên. Đây là cơ sở để xây dựng uy tín người thầy và nâng cao chất lượng đào tạo.
Thứ ba, tăng cường kỷ cương, phát huy tính tự giác của học viên. Nhà trường cần thực hiện nghiêm các quy định về quản lý học viên, chuyên cần, kiểm tra và đánh giá kết quả học tập. Đồng thời, phát huy vai trò của ban cán sự lớp trong duy trì nền nếp, hỗ trợ học viên và xây dựng tinh thần đoàn kết. Việc đánh giá ý thức rèn luyện cần dựa trên tiêu chí cụ thể, công khai, khách quan, gắn với trách nhiệm học tập và thực hiện quy chế của nhà trường.
Đối với học viên vừa học vừa làm, cần tăng cường trao đổi để kịp thời nắm bắt khó khăn, có biện pháp hỗ trợ phù hợp, giúp học viên cân đối thời gian, nâng cao hiệu quả học tập mà vẫn bảo đảm yêu cầu kỷ luật.
Thứ tư, đổi mới hoạt động văn hóa, tăng cường đối thoại giữa giảng viên và học viên. Nhà trường có thể đa dạng hóa các hình thức tọa đàm khoa học, sinh hoạt chuyên đề, câu lạc bộ lý luận và hoạt động tìm hiểu truyền thống. Trang thông tin điện tử, nội san và các kênh truyền thông phù hợp cần được phát huy để giới thiệu những cách làm hiệu quả, gương điển hình trong giảng dạy, học tập và xây dựng văn hóa trường Đảng.
Cùng với đó, duy trì đối thoại giữa ban giám hiệu, các khoa, phòng với học viên sẽ giúp kịp thời giải đáp những vướng mắc, tiếp nhận ý kiến đóng góp và cải thiện môi trường học tập. Quan hệ thầy trò được xây dựng trên cơ sở tôn trọng, trách nhiệm và trao đổi thẳng thắn sẽ góp phần nâng cao chất lượng đào tạo.
Giữ gìn truyền thống tôn sư trọng đạo tại Trường Chính trị Trường Chinh, tỉnh Ninh Bình cần được thể hiện bằng những việc làm cụ thể, từ trách nhiệm nêu gương của giảng viên đến ý thức tự giác của học viên. Khi sự kính trọng người thầy gắn với tôn trọng tri thức, kỷ luật và tinh thần học tập thực chất, truyền thống này sẽ góp phần xây dựng văn hóa trường Đảng, nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ và thực hiện mục tiêu đạt chuẩn mức 2.
