Không chỉ là điểm cộng ngắn hạn
Thay vì chỉ chạy theo chứng chỉ, người học cần hiểu rõ giá trị của IELTS trong lộ trình học tập và định hướng tương lai.
Ông Vũ Ngọc Tuấn, Giám đốc Học thuật tại Lumik Academy, cho rằng phụ huynh không nên bắt đầu kế hoạch học ngoại ngữ của con bằng một mức điểm IELTS. “Phụ huynh cần biết học sinh đang ở trình độ nào, hướng tới trường, ngành nào và còn bao nhiêu thời gian chuẩn bị. Khi những yếu tố này rõ ràng, mới có thể xác định IELTS, SAT hay tiếp tục xây nền tảng tiếng Anh là lựa chọn phù hợp”, ông nhấn mạnh.
Theo ông Tuấn, không phải học sinh nào cũng cần IELTS ở cùng một thời điểm. Một học sinh lớp 8 đang xây nền tảng tiếng Anh sẽ có nhu cầu khác với học sinh lớp 11 chuẩn bị hồ sơ vào đại học. Tương tự, học sinh hướng tới SAT cần một kế hoạch khác với những em còn hạn chế về từ vựng, ngữ pháp hay khả năng nghe, nói.
Từ những yêu cầu cụ thể, đội ngũ chuyên môn tại Lumik sẽ đánh giá năng lực và xây lộ trình phù hợp cho từng học sinh và liên tục điều chỉnh trong suốt quá trình học để đảm bảo đích đến theo mục tiêu đã đề ra.
Cách tiếp cận này cũng đặt chứng chỉ về đúng vai trò của nó. IELTS có thể phản ánh năng lực tiếng Anh ở một thời điểm, nhưng việc làm quen với cấu trúc đề hay kỹ thuật xử lý từng dạng bài không thể thay thế nền tảng ngôn ngữ. Nếu vốn từ, ngữ pháp và khả năng nghe, đọc còn yếu, học sinh vẫn phải quay lại củng cố những phần kiến thức này trong quá trình học tập.
Xây năng lực cốt lõi trong kỷ nguyên AI
AI, tự động hóa và chuyển đổi số đang làm thay đổi giáo dục, thị trường lao động và yêu cầu nghề nghiệp. Vì vậy, việc chuẩn bị cho tương lai không thể chỉ tập trung vào điểm số, chứng chỉ mà còn cần phát triển khả năng tự học, tư duy độc lập và sử dụng công nghệ.
Tại workshop “Con học gì, thi gì trong kỷ nguyên AI”, ông Nguyễn Hòa Bình, Giáo viên Lumik Academy, cho rằng học sinh cần lựa chọn ngành học dựa trên năng lực, sở trường và định hướng nghề nghiệp, thay vì chạy theo xu hướng nhất thời.
Trong khi đó, các trường đại học ngày càng đa dạng phương thức tuyển sinh, từ xét điểm thi tốt nghiệp THPT, học bạ đến đánh giá năng lực, chứng chỉ quốc tế và tuyển thẳng. Điều này đòi hỏi học sinh tìm hiểu sớm yêu cầu đầu vào của từng trường, ngành để chủ động xây dựng lộ trình phù hợp.
Theo ông Nguyễn Hòa Bình, một hồ sơ tuyển sinh thuyết phục cần hội tụ ba yếu tố: Kết quả học tập ổn định, năng lực chuẩn hóa và trải nghiệm thực tế. Học sinh cần duy trì học lực, lựa chọn chứng chỉ IELTS phù hợp với mục tiêu tuyển sinh, đồng thời tham gia các hoạt động ngoại khóa gắn với ngành học. Những trải nghiệm này cần được duy trì đủ lâu để thể hiện vai trò, sự chủ động và kết quả cụ thể.
Ba yếu tố trên đều cần thời gian tích lũy: Học lực qua nhiều học kỳ, IELTS qua quá trình rèn luyện ngoại ngữ, còn hoạt động ngoại khóa cần chiều sâu. Vì vậy, học sinh không nên đợi đến sát kỳ tuyển sinh mới chuẩn bị hồ sơ mà cần sớm đánh giá năng lực, xác định khoảng cách với yêu cầu của trường, ngành mục tiêu để phân bổ thời gian và nguồn lực hợp lý.
“Trong kỷ nguyên AI, mục tiêu không chỉ là đạt điểm cao hay sở hữu chứng chỉ, mà còn phải phát triển năng lực học thuật, tư duy độc lập và khả năng thích ứng. Lộ trình chuẩn bị sớm, có trọng tâm và được điều chỉnh phù hợp sẽ giúp học sinh chủ động hơn trong lựa chọn trường, ngành và định hướng tương lai”, ông Bình nói.
