Bởi vậy, khát vọng tuổi trẻ không chỉ là ước mơ của cá nhân về một tương lai ổn định, mà mở rộng thành được đóng góp, cống hiến, đồng hành cùng sự phát triển của ngành Giáo dục nói riêng và đất nước nói chung.
Hoàng Bảo Uyên Nhi – Sinh viên Khoa Sư phạm, Trường Đại học Thủ Dầu Một (TPHCM): Giáo dục là nơi khởi nguồn, chắp cánh cho khát vọng
Là sinh viên, chúng em hiểu rằng, mỗi bước chuyển mình của đất nước cần đến thế hệ trẻ có tri thức, bản lĩnh, trách nhiệm và giáo dục chính là nơi khởi nguồn, bồi đắp, chắp cánh cho những khát vọng đó.
Chúng em không còn là những người học thụ động, tiếp nhận tri thức một chiều, mà phải trở thành chủ thể của quá trình học tập, tự kiến tạo tri thức và năng lực cho bản thân. Trách nhiệm ấy thể hiện ở ý thức học tập nghiêm túc, tinh thần tự học, tự rèn luyện, không ngừng vượt qua giới hạn của chính mình.
Trong một thế giới biến đổi nhanh chóng, nếu không chủ động học hỏi, cập nhật tri thức mới, làm chủ công nghệ và tư duy phản biện, khó có thể đáp ứng được yêu cầu của xã hội hiện đại. Hơn thế nữa, sinh viên hôm nay cần nuôi dưỡng lý tưởng sống đẹp, biết gắn sự phát triển cá nhân với trách nhiệm xã hội, với khát vọng xây dựng một đất nước Việt Nam phát triển bền vững, giàu mạnh, nhân văn hơn.
Từ nhận thức đó, mục tiêu và quyết tâm của em, cũng như nhiều sinh viên là không ngừng chinh phục tri thức, hoàn thiện bản thân một cách toàn diện. Chúng em mong muốn được học tập trong môi trường giáo dục hiện đại, nơi kiến thức không chỉ nằm trong giáo trình, sách vở, slide bài giảng, mà còn gắn với thực tiễn cuộc sống và những yêu cầu ngày càng cao của thị trường lao động.
Mỗi giờ học trên giảng đường, hoạt động nghiên cứu khoa học, trải nghiệm thực tế đều là cơ hội để chúng em tích lũy tri thức, phát triển năng lực tự học, rèn luyện tư duy, hình thành bản lĩnh nghề nghiệp ngay trên giảng đường. Khát vọng của chúng em không chỉ dừng lại ở việc có một công việc ổn định, mà là được làm việc bằng đam mê, được sáng tạo, cống hiến trí tuệ, sức mình cho cộng đồng, cho xã hội và đất nước.
Tuy nhiên, khát vọng tuổi trẻ khó trở thành hiện thực nếu thiếu đi sự đồng hành, hỗ trợ từ giáo dục trong nhà trường và xã hội. Chúng em rất mong nhận được sự tin tưởng, định hướng, tạo điều kiện từ gia đình, nhà trường và sự đổi mới phương pháp dạy học của các thầy cô.
Đó là những chương trình đào tạo gắn với thực tiễn, khuyến khích tư duy độc lập, sáng tạo, khuyến khích dám thử sai; là cơ hội được tham gia nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo, khởi nghiệp và các hoạt động phục vụ cộng đồng để được học tập từ thực tiễn cuộc sống. Khi được trao cơ hội, được học tập trong môi trường tốt, sinh viên chúng em sẽ có đủ động lực để biến ước mơ thành hành động cụ thể, đóng góp nhiều giá trị và làm nhiều điều ý nghĩa cho đất nước.
Tuổi trẻ chỉ thực sự có ý nghĩa khi được sống với lý tưởng, được cống hiến và được trưởng thành trong trách nhiệm. Chúng em tin rằng, với sự đồng hành của một nền giáo dục luôn đổi mới, nhân văn và khai phóng, thế hệ học sinh, sinh viên hôm nay sẽ đủ năng lực, bản lĩnh để gánh vác sứ mệnh mới của đất nước trong kỷ nguyên mới - kỷ nguyên của tri thức, công nghệ, sáng tạo, phát triển bền vững.
Dương Minh Anh - Lớp 10C1, Trường THCS-THPT Phenikaa: Thích ứng và làm chủ công nghệ
Là học sinh, thế hệ lớn lên cùng Internet và công nghệ thông minh, chúng em nhận thức rõ trách nhiệm của mình trước sứ mệnh mới của ngành giáo dục và đất nước. Chuyển đổi số trong giáo dục không chỉ là thay đổi phương thức dạy và học, mà còn là sự chuyển biến trong tư duy, cách tiếp cận tri thức.
Thực tế cho thấy, học sinh Việt Nam ngày càng chủ động tiếp cận công nghệ số, tham gia các câu lạc bộ STEM, lập trình, robotics; mạnh dạn nghiên cứu và ứng dụng trí tuệ nhân tạo vào học tập và đời sống. Trong những năm gần đây, nhiều học sinh, sinh viên Việt Nam đã gặt hái thành tích đáng tự hào trong các cuộc thi khoa học - công nghệ trong nước và quốc tế.
Không ít dự án của học sinh trung học đã sử dụng AI để nhận diện hình ảnh, phân tích dữ liệu, xây dựng các ứng dụng hỗ trợ học tập trực tuyến hay bảo vệ môi trường. Những thành quả ấy không chỉ thể hiện năng lực trí tuệ của tuổi trẻ mà còn khẳng định rằng, nếu được định hướng đúng đắn, thế hệ học sinh hoàn toàn có thể làm chủ công nghệ hiện đại.
Đặc biệt, giai đoạn học trực tuyến trong đại dịch Covid-19 đã trở thành “phép thử” cho năng lực thích ứng của học sinh trong môi trường số. Từ chỗ bị động, nhiều học sinh đã dần hình thành thói quen tự học, khai thác nền tảng số, sử dụng công cụ trí tuệ nhân tạo như phương tiện hỗ trợ tra cứu, rèn luyện ngoại ngữ và hệ thống hóa kiến thức. Điều đó cho thấy chuyển đổi số không chỉ thay đổi cách học mà còn nuôi dưỡng tinh thần học tập suốt đời, một yêu cầu tất yếu của công dân trong kỷ nguyên AI.
Tuy nhiên, trí tuệ nhân tạo không phải là “chiếc chìa khóa vạn năng”. Trước sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ, chúng em luôn xác định cần tỉnh táo để sử dụng AI một cách có trách nhiệm, trung thực, nhân văn. Làm chủ công nghệ không đồng nghĩa với lệ thuộc vào công nghệ.
Bên cạnh năng lực số, chúng em cần được bồi dưỡng tư duy phản biện, đạo đức và bản lĩnh để công nghệ phục vụ con người. Chúng em mong muốn tiếp tục nhận được sự đồng hành của nhà trường, gia đình và xã hội trong việc đổi mới giáo dục, đầu tư hạ tầng số, tạo môi trường học tập sáng tạo và nhân văn.
