Giai đoạn này, các giáo viên cần học cách quan sát, phân tích hành động của trẻ, tích cực tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến ý thức xếp hàng của trẻ, và thông qua nhiều phương pháp để trẻ tự hiểu được tầm quan trọng của việc xếp hàng trong cuộc sống tập thể.
Mục tiêu đào tạo ý thức xếp hàng
Có tinh thần tập thể
Thông qua việc hợp tác với phụ huynh, trong hai tuần, giáo viên có thể giúp trẻ nhận biết bạn bè ngồi cùng bàn; sau khi quen, trẻ sẽ dần thích trường mầm non và lớp mình đang học, từ từ nhận biết bạn bè trong lớp, tham gia các hoạt động tập thể cùng giáo viên và bạn bè một cách tự nguyện, giảm số lần khóc; trẻ sẽ hiểu rằng trong tập thể, "tôi" không phải là trung tâm.
Có thể xếp hàng một cách trật tự
Trong một tháng, trẻ cần cố gắng học cách đi theo hàng một cách trật tự; học đi theo đường thẳng, đi theo vòng tròn; biết kiểm soát cảm xúc, có một cảm giác trật tự nhất định.
Giáo viên cần sử dụng tình huống và luật của trò chơi để giúp trẻ tập luyện đi theo hàng, rèn luyện khả năng tập trung, có thể hướng dẫn trẻ bằng những bài thơ, nhằm phát triển ý thức trật tự.
Các hình thức thiết lập quy tắc xếp hàng
Tạo ra bầu không khí lớp học bình yên và yêu thương
Đa số trẻ mới vào trường mầm non không có kinh nghiệm sống tập thể, chúng sợ hãi với mọi thứ ở trường. Người lớn bình thường từ một môi trường quen thuộc chuyển đến một nơi lạ lẫm cũng cần có một quá trình thích nghi, huống chi trẻ em.
Trẻ 3 tuổi thường hiếu động và dễ phân tâm, cảm xúc dễ bị ảnh hưởng bởi môi trường xung quanh. Giáo viên cần nỗ lực điều chỉnh tâm trạng, luôn mỉm cười khi đối diện với trẻ, để trẻ cảm thấy cô giáo như mẹ của mình, chăm sóc và yêu thương mình, từ từ xóa bỏ đi cảm giác xa lạ với trường mẫu giáo, tăng cường cảm giác thân thuộc và tin tưởng với giáo viên, sau đó mới từ từ tiến hành xây dựng thói quen tốt, điều này đòi hỏi giáo viên phải rất tỉ mỉ và kiên nhẫn.
Phát huy vai trò gương mẫu "lớn dẫn nhỏ"
Việc tạo ra một hình mẫu cho những đứa trẻ đang cảm thấy bối rối và thiếu an toàn là một phương pháp tốt. Có thể cho trẻ mới vào trường tới thăm lớp lớn khi cảm xúc của trẻ ổn định, nhìn xem anh chị lớn hơn thực hiện các hoạt động tập thể như thế nào, từ đó kích thích động lực học hỏi của trẻ.
Sau đó, hãy đánh giá và khuyến khích tích cực những trẻ đã có ý thức về quy tắc trong lớp, để trẻ hiểu rằng thói quen tốt là điều mỗi người cần phải rèn luyện, phát huy vai trò gương mẫu giữa các bạn. Khi trẻ có hình mẫu để học tập, trẻ sẽ hiểu rõ mình nên làm gì.
Sử dụng bài hát để hướng dẫn trẻ nhỏ trong giai đoạn chuyển tiếp
Khả năng tiếp thu và trình độ của trẻ nhỏ trong lớp mẫu giáo là hạn chế, do đó, phương pháp giáo dục cần tôn trọng đặc điểm độ tuổi và trình độ phát triển của trẻ. Học các bài hát trẻ em dễ nhớ là một cách tốt để phát triển thói quen cho trẻ lớp mẫu giáo nhỏ, ví dụ như bài hát "Xếp hàng", bài hát "Rửa tay".
Thiết lập thói quen cho trẻ
Bố trí môi trường phù hợp trong lớp học sẽ tạo ra hiệu ứng tốt. Trẻ em có thể không hiểu nhanh các quy tắc qua lời giải thích, chẳng hạn như “đi theo trật tự từng người một”, nhưng khi kết hợp với các hình ảnh minh họa cụ thể, trẻ sẽ học được hành vi đó qua việc bắt chước.
Ví dụ, sử dụng hình dạng những con vật để biểu diễn các tình huống như xếp hàng tập thể dục, cầm cốc uống nước, một mình đi vệ sinh, rửa tay, v.v., giúp trẻ học cách giữ trật tự.
Thiết kế hoạt động dựa trên đặc điểm của trẻ mầm non
Giáo viên cần thiết kế các trò chơi và hoạt động dạy học tập thể phù hợp với độ tuổi của trẻ lớp mầm dựa trên tài liệu giảng dạy, chủ động quy định vào các hoạt động dạy học, trò chơi theo nhóm, kết hợp với việc huấn luyện quy tắc vào các hoạt động và trò chơi hàng ngày.
Hình thành thói quen xếp hàng của trẻ mầm non cần một quá trình nuôi dưỡng lâu dài, cần có sự chú ý, giáo dục, và cần áp dụng nhiều phương pháp khác nhau để nuôi dưỡng, đồng thời cần phối hợp với phụ huynh.
