Công Phượng cùng TP.HCM đổi lịch AFC Cup vì virus Corona

Công Phượng cùng TP.HCM đổi lịch AFC Cup vì virus Corona

Chiều 5/2, Liên đoàn bóng đá Châu Á (AFC) đã đưa ra quyết định chính thức về việc điều chỉnh lịch thi đấu của 2 đội TP.HCM và Than Quảng Ninh tại AFC Cup 2020.

Theo đó, trận ra quân của Công Phượng cùng đồng đội gặp Yangon United sẽ diễn ra ngày 11.2 trên sân Thuwunna (Myanmar) thay vì sân Thống Nhất, trận lượt về diễn ra ngày 29/4.

Theo kết quả bốc thăm AFC Cup, đội TP.HCM nằm ở bảng F cùng Yangon United (Myanmar), Hougang United (Singapore) và Lao Toyota (Lào).

Đội TP.HCM đang tập huấn tại Vũng Tàu để chuẩn bị cho mùa giải mới.
 Đội TP.HCM đang tập huấn tại Vũng Tàu để chuẩn bị cho mùa giải mới.

Trận lượt đi giữa đội Than Quảng Ninh và Ceres Negros (Philippines) cũng diễn ra vào ngày 25.2 tại SVĐ Rizal Memorial (Philippines) thay vì tại sân Cẩm Phả như lịch đã ban hành.

Việc AFC điều chỉnh lịch thi đấu của TP.HCM lẫn Than Quảng Ninh từ kiến nghị của Liên đoàn bóng đá Việt Nam (VFF). Trước đó, Tổng cục TDTT đã có công văn yêu cầu tạm dừng tổ chức các giải bóng đá quốc gia và quốc tế tại Việt Nam trong tháng 2.2020 để đề phòng, chống dịch viêm đường hô hấp do chủng virus Corona mới gây nên.

Lịch thi đấu điều chỉnh từ AFC:

1. Ngày 11.2: Yangon United vs TP.HCM tại Myanmar

2. Ngày 29.4: TP.HCM vs Yangon United tại HCM

3. Ngày 25.2: Ceres Negros vs Than Quảng Ninh tại Manila

4. Ngày 13.5: Than Quảng Ninh vs Ceres Negros tại Quảng Ninh

Theo Lao Động

Tin tiêu điểm

Đừng bỏ lỡ

Lễ khai giảng năm học 2026 - 2027 và khánh thành Trường PTNT Tiểu học & THCS Tây Giang (xã Tây Giang, TP Đà Nẵng).

'Trang mới' nơi vùng biên

GD&TĐ - Hệ thống trường nội trú liên cấp tại các xã biên giới đất liền là một quyết sách có ý nghĩa chiến lược, tháo gỡ nút thắt lớn của giáo dục vùng khó.

Phòng học STEM tại Trường Phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học & THCS Đinh Thanh Kháng. Ảnh: NTCC

Giáo dục trí tuệ nhân tạo cho học sinh phổ thông: Đưa cơ hội đến vùng khó

GD&TĐ - Từ năm học 2026 - 2027, AI được triển khai đại trà trong giáo dục phổ thông. Để công nghệ này thực sự trở thành công cụ hỗ trợ đổi mới dạy học, các địa phương cần chuẩn bị đồng bộ về hạ tầng, thiết bị, học liệu và đội ngũ, nhất là tại những nơi còn thiếu thốn về điều kiện.