100% cơ sở giáo dục nghề nghiệp ứng dụng CNTT
Trong bối cảnh chuyển đổi số đang diễn ra mạnh mẽ trên mọi lĩnh vực của đời sống, giáo dục nghề nghiệp được xác định là một trong những lĩnh vực cần đổi mới để đáp ứng yêu cầu phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao.
Tại Thái Nguyên, dù còn không ít khó khăn về hạ tầng, nguồn lực và nhân lực công nghệ, các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đã và đang từng bước đẩy mạnh ứng dụng công nghệ số vào quản lý và giảng dạy, tạo chuyển biến tích cực trong nâng cao chất lượng đào tạo.
Hiện nay, toàn tỉnh có 33 cơ sở giáo dục nghề nghiệp thuộc tỉnh và các bộ, ngành Trung ương quản lý. Những năm gần đây, việc triển khai chuyển đổi số đã được các đơn vị xác định là nhiệm vụ trọng tâm nhằm đổi mới phương thức đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động trong thời kỳ hội nhập và phát triển.
Theo Sở Giáo dục và Đào tạo Thái Nguyên, đến nay 100% cơ sở giáo dục nghề nghiệp trên địa bàn tỉnh đã ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức dạy học thông qua các phần mềm quản lý, nền tảng trực tuyến và các thiết bị công nghệ hiện đại. Nhiều đơn vị đã đầu tư phòng học trực tuyến, hệ thống máy tính, máy chiếu, phần mềm quản lý đào tạo, đồng thời từng bước xây dựng học liệu số phục vụ giảng dạy và học tập.
Việc ứng dụng công nghệ số không chỉ góp phần nâng cao hiệu quả quản lý mà còn tạo điều kiện để đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng phát huy tính chủ động, sáng tạo của người học. Các cơ sở giáo dục nghề nghiệp cũng tăng cường liên kết với doanh nghiệp, tổ chức các hoạt động thực hành, thực tập trong môi trường sản xuất thực tế, giúp học sinh, sinh viên sớm tiếp cận với quy trình sản xuất và công nghệ hiện đại.
Tạo động lực nâng cao chất lượng đào tạo
Là một trong những đơn vị tiên phong trong chuyển đổi số, Trường Cao đẳng Thái Nguyên đã chủ động đưa nhiều nền tảng công nghệ số, đặc biệt là trí tuệ nhân tạo (AI), vào quá trình giảng dạy. Không chỉ ứng dụng AI trong thiết kế bài giảng, nhà trường còn hướng dẫn sinh viên khai thác các công cụ số phục vụ học tập, nghiên cứu và thực hành nghề nghiệp.
Tại các tiết học thiết kế và dựng video clip, sinh viên được tiếp cận các phần mềm ứng dụng AI để xây dựng kịch bản, thiết kế hình ảnh, dựng video và hoàn thiện sản phẩm truyền thông số. Việc đưa công nghệ mới vào giảng dạy giúp bài học trở nên trực quan, sinh động, đồng thời tạo môi trường để người học phát triển tư duy sáng tạo, kỹ năng làm việc nhóm và khả năng thích ứng với yêu cầu của doanh nghiệp.
Thầy Nguyễn Anh Hùng, giảng viên Trường Cao đẳng Thái Nguyên, chia sẻ: "Trong các giờ học, sinh viên được thực hành trên các phần mềm chuyên ngành và các phần mềm mô phỏng nhằm tăng tính thực hành bên cạnh việc học lý thuyết. Việc ứng dụng công nghệ giúp các em tiếp cận nhanh hơn với môi trường làm việc thực tế, nâng cao kỹ năng nghề và khả năng thích ứng sau khi tốt nghiệp."
Không chỉ Trường Cao đẳng Thái Nguyên, nhiều cơ sở giáo dục nghề nghiệp khác cũng đang chủ động tìm giải pháp phù hợp với điều kiện thực tế của đơn vị. Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên huyện Phú Lương là một trong những đơn vị tích cực đầu tư trang thiết bị công nghệ thông tin và mở rộng hợp tác với doanh nghiệp nhằm bổ sung nguồn lực phục vụ đào tạo.
Ông Hoàng Văn Thọ, Phó Giám đốc Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên Phú Lương, cho biết: Đơn vị đã từng bước đầu tư thiết bị công nghệ thông tin, đồng thời tăng cường liên kết với các hợp tác xã và doanh nghiệp trên địa bàn để huy động nguồn lực, tạo điều kiện cho học viên được thực hành trên các thiết bị hiện đại, từng bước nâng cao chất lượng đào tạo.
Bên cạnh những kết quả đạt được, quá trình chuyển đổi số trong giáo dục nghề nghiệp tại Thái Nguyên vẫn còn nhiều rào cản. Theo đại diện nhiều cơ sở đào tạo, khó khăn lớn nhất hiện nay là hạ tầng số và trang thiết bị công nghệ thông tin chưa được đầu tư đồng bộ. Nhiều cơ sở còn thiếu phòng học thông minh, thiết bị thực hành hiện đại cũng như các phần mềm chuyên ngành phục vụ đào tạo.
Đội ngũ cán bộ, giảng viên có chuyên môn sâu về công nghệ số còn hạn chế, trong khi việc bồi dưỡng kỹ năng số chưa theo kịp tốc độ phát triển của công nghệ. Điều này đòi hỏi các cơ sở đào tạo phải tiếp tục đẩy mạnh công tác tập huấn, bồi dưỡng năng lực số cho đội ngũ nhà giáo, đồng thời xây dựng cơ chế khuyến khích đổi mới sáng tạo trong giảng dạy.
Có thể thấy rằng, chuyển đổi số trong giáo dục nghề nghiệp không đơn thuần là đầu tư thêm máy tính, phần mềm hay thiết bị công nghệ. Quan trọng hơn là sự thay đổi tư duy quản lý, đổi mới phương pháp dạy học và xây dựng hệ sinh thái đào tạo gắn kết chặt chẽ với doanh nghiệp. Khi công nghệ được khai thác hiệu quả, người học sẽ có nhiều cơ hội tiếp cận tri thức mới, rèn luyện kỹ năng nghề trong môi trường gần với thực tế sản xuất, từ đó nâng cao năng lực cạnh tranh trên thị trường lao động.
Trong thời gian tới, cùng với sự quan tâm đầu tư của tỉnh và sự chủ động đổi mới từ các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, chuyển đổi số được kỳ vọng sẽ tiếp tục tạo động lực nâng cao chất lượng đào tạo tại Thái Nguyên. Đây không chỉ là giải pháp đáp ứng yêu cầu phát triển nguồn nhân lực trong kỷ nguyên số mà còn góp phần thực hiện mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo hướng hiện đại, bền vững.
