Chuẩn bị tốt nhất cho khảo sát chính thức đánh giá diện rộng lớp 5, 9, 11

Ngày 27/3, tại TPHCM diễn ra hội thảo - tập huấn quy trình kỹ thuật khảo sát chính thức Chương trình Đánh giá định kỳ quốc gia kết quả học tập của học sinh lớp 5, lớp 9, lớp 11.

Tham dự có ông Tạ Ngọc Trí, Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục phổ thông, Phó Trưởng ban; ông Hà Xuân Thành, Giám đốc Trung tâm Khảo thí Quốc gia và Đánh giá chất lượng giáo dục (Cục Quản lý chất lượng), Ủy viên Ban Chỉ đạo, Tổ trưởng Tổ Thư ký; ông Nguyễn Văn Thạch, Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Lâm Đồng; 153 thầy cô thuộc Hội đồng khảo sát cấp tỉnh đến từ 9 Sở GD&ĐT khu vực phía Nam…

4.955 trường học tham gia khảo sát

Hội thảo - tập huấn nhằm trang bị cho các thành viên tham gia tổ chức triển khai khảo sát chính thức ở cấp Sở GD&ĐT và đại diện một số cơ sở giáo dục được chọn tham gia khảo sát nắm vững mục tiêu, yêu cầu, quy trình tổ chức khảo sát.

Trên cơ sở đó, các Sở GD&ĐT tổ chức tập huấn, hướng dẫn đầy đủ, đồng bộ cho toàn bộ các cơ sở giáo dục được chọn tham gia khảo sát tại địa phương, bảo đảm tính nhất quán trong triển khai trên phạm vi toàn quốc.

Phát biểu khai mạc hội thảo - tập huấn, ông Tạ Ngọc Trí khẳng định, việc triển khai các Chương trình Đánh giá diện rộng quốc gia và quốc tế là nhiệm vụ quan trọng, thường xuyên của ngành Giáo dục. Các chương trình này nhằm cung cấp những minh chứng khoa học khách quan, tin cậy về chất lượng giáo dục phổ thông, qua đó làm cơ sở cho công tác giám sát, cải tiến và nâng cao chất lượng giáo dục, đồng thời thúc đẩy hội nhập quốc tế một cách hệ thống, bền vững, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội của đất nước.

Đây là kỳ đánh giá diện rộng do Việt Nam chủ trì tổ chức theo quy trình và bộ công cụ khảo sát tiếp cận thông lệ quốc tế tốt nhất (PISA, SEA-PLM, TALIS, TIMS) và đáp ứng mục tiêu, yêu cầu, quy định của Việt Nam. Đặc biệt, kỳ khảo sát có ứng dụng chuyển đổi số mạnh mẽ trong các khâu tổ chức và khảo sát lớp 9, 11 trên máy tính.

Khảo sát được triển khai tại 34 tỉnh, thành phố với quy mô 4.955 trường học, gồm 2.210 trường tiểu học, 1.394 trường trung học cơ sở và 1.351 trường trung học phổ thông. Tham gia khảo sát có 4.955 hiệu trưởng, khoảng 24.775 giáo viên cùng 176.000 học sinh và phụ huynh.

Quy mô mẫu được thiết kế bảo đảm tính đại diện, giúp kết quả đánh giá có độ tin cậy cao, đồng thời cho phép phân tích, đối sánh theo các nhóm học sinh, cấp tỉnh, vùng kinh tế - xã hội và trên phạm vi toàn quốc.

Phát huy tốt nhất khả năng và thực hiện nghiêm túc, đầy đủ bài khảo sát

Ông Tạ Ngọc Trí nhấn mạnh, để đạt mục tiêu, yêu cầu của Quyết định số 3052/QĐ-BGDĐT, thông điệp nhất quán của kỳ khảo sát đến tâm thế, trách nhiệm các bên liên quan là “Phát huy tốt nhất khả năng và thực hiện nghiêm túc, đầy đủ bài khảo sát”.

Do đó, để bảo đảm việc triển khai khảo sát chính thức được thực hiện thống nhất, đúng quy trình kỹ thuật và đạt hiệu quả cao, công tác tập huấn giữ vai trò đặc biệt quan trọng.

Qua hội thảo - tập huấn lần này, các thành viên tham gia tổ chức triển khai khảo sát chính thức ở cấp Sở GD&ĐT và đại diện một số cơ sở giáo dục được chọn tham gia khảo sát nắm vững mục tiêu, yêu cầu và quy trình tổ chức khảo sát. Trên cơ sở đó, các Sở GD&ĐT tổ chức tập huấn, hướng dẫn đầy đủ, đồng bộ cho các cơ sở giáo dục được chọn tham gia khảo sát tại địa phương, bảo đảm tính nhất quán trong triển khai trên phạm vi toàn quốc.

Để hội thảo - tập huấn đạt hiệu quả, ông Tạ Ngọc Trí đề nghị các báo cáo viên truyền đạt đầy đủ, rõ ràng các yêu cầu kỹ thuật và những điểm cần lưu ý trong quy trình tổ chức khảo sát, đặc biệt là việc sử dụng hệ thống khảo sát trên máy tính, công tác chuẩn bị cơ sở vật chất, cài đặt phần mềm, kiểm tra thiết bị và hướng dẫn học sinh thực hiện bài khảo sát đúng quy định.

Nội dung tập huấn cần được trình bày trọng tâm, dễ hiểu, gắn với các tình huống thực tế nhằm bảo đảm triển khai thống nhất, hạn chế sai sót tại các địa phương.

Đối với các đại biểu tham dự, cần phát huy tinh thần trách nhiệm; tập trung lĩnh hội đầy đủ các nội dung báo cáo viên trình bày; tích cực trao đổi, thảo luận, chia sẻ kinh nghiệm thực tiễn trong quá trình tổ chức triển khai tại địa phương. Đồng thời, nghiên cứu kỹ nội dung được hướng dẫn để góp ý hoàn thiện (nếu có) và nắm vững để có thể tổ chức tập huấn, triển khai thực hiện khảo sát đúng quy trình, thống nhất, nghiêm túc, hiệu quả.

Đối với các Sở GD&ĐT, sau tập huấn cần tiếp tục tổ chức tập huấn cho các cơ sở giáo dục tham gia khảo sát tại địa phương một cách đầy đủ, đồng bộ; làm công tác truyền thông thật tốt, động viên, khuyến khích học sinh, các bên liên quan tham gia thực hiện bài khảo sát một cách nghiêm túc, trách nhiệm, đúng khả năng.

Các Sở GD&ĐT cũng cần chỉ đạo các trường rà soát kỹ điều kiện cơ sở vật chất, hệ thống máy tính, đường truyền internet và các điều kiện kỹ thuật liên quan nhằm bảo đảm việc tổ chức khảo sát diễn ra thuận lợi, an toàn, đúng quy trình; phối hợp thường xuyên với ban kỹ thuật để báo cáo, xử lý vấn đề phát sinh trong chuẩn bị và triển khai khảo sát.