Đề chuyên văn gợi cảm hứng sáng tạo cho thí sinh
Sau buổi thi môn chuyên, nhiều thí sinh thi môn Ngữ văn chia sẻ rất thích đề năm nay vì gợi nhiều cảm hứng sáng tạo cho thí sinh.
Ngữ liệu mà đề văn đưa ra là đoạn trích Lọ Lem xóm Củi của tác giả Vũ Ngọc Giao với nhiều chi tiết, hình ảnh xúc động, lời văn nhẹ nhàng, sâu sắc. “Cô bé Lọ Lem” có tên là Nguyệt Cầm, mẹ mất từ nhỏ, em sống cùng bố trong căn nhà nhỏ ở xóm Củi bên bìa rừng. Cầm được bố đăng ký cho lớp học múa bale – ước mơ dang dở của mẹ.
Quá trình học múa, nhận nhiều lời xì xầm, mỉa mai từ bạn bè vì xuất thân xóm Củi mà đòi học múa. Nhưng sự động viên của cô giáo “em sinh ra để múa”, sự âm thầm ủng hộ của bố đã khiến cô bé gạt hết những lo lắng, mặc cảm. Màn biểu diễn của cô bé mặc chiếc váy xám mốc sau đó đã khiến cả khán đài lặng yên dõi theo rồi vỡ òa xúc động. Cô bé gửi hết khát khao vào trong điệu múa, và nhìn thấy mẹ dưới khán đài đang ngồi cạnh bố kéo vĩ cầm réo rắt...
Em Tâm Như (học sinh Trường THCS Lê Mao, TP Vinh) cho biết, các câu hỏi của phần đọc hiểu không khó để trả lời, nhưng xuyên suốt là nói về việc theo đuổi đam mê. Trong đó có yêu cầu phân tích tâm trạng người bố khi thì thầm với người vợ đã khuất “con đang thực hiện giấc mơ của em”. Đồng thời thí sinh cũng được trình bày suy nghĩ về con đường theo đuổi đam mê của giới trẻ.
Em Thùy Dương cho biết, trong bài làm, em viết rằng con người cần có đam mê, nuôi dưỡng đam mê đó trong cuộc sống. Với người trẻ, khi theo đuổi đam mê, dù có đạt được mục tiêu hay không cũng sẽ thành công theo cách riêng của mình. Từ đó đóng góp cho sự phát triển chung của xã hội. Thùy Dương lấy dẫn chứng chính là cô bé Lọ Lem trong câu chuyện. Bên cạnh đó em còn mở rộng đến những dẫn chứng khác như các nhà khoa học, bác học nổi tiếng.
Trong khi đó, em Thùy Dương (học sinh Trường THCS Lý Nhật Quang) cho biết: đề ra đặt ra vấn đề rất thực tiễn đối với bản thân em các bạn trẻ hiện nay. Khi thực hiện mục tiêu, đam mê nào đó mà vì khó khăn quá, chúng em thường đứng trước việc bỏ cuộc giữa chừng hay tiếp tục nỗ lực. Em nghĩ rằng, khi nỗ lực theo đuổi đam mê, dù mục tiêu dang dở thì vẫn nên cố gắng. Quá trình đó sẽ giúp mình trưởng thành.
Tương tự, trong câu nghị luận xã hội về “tuổi trẻ và những nốt lặng” cũng vậy. Cuộc sống không phải lúc nào cũng thuận lợi, dễ dàng mà có khó khăn, bước lùi. Nhưng từ đó mới giúp chúng ta nhìn lại bản thân, có nốt lặng để tạm nghỉ, lấy động lực, tiếp tục phấn đấu cố gắng.
Đậu Thùy My (huyện Yên Thành) chia sẻ, đề văn hay nhưng cũng rất khó. Ngữ liệu dài, có liên kết chặt chẽ với các yêu cầu của phần đọc hiểu và phần thi viết. Em ấn tượng với chủ đề “tuổi trẻ và những nốt lặng”. Nếu không có nốt lặng, sẽ chẳng có nốt cao, bản nhạc trở nên trống rỗng. Cũng như tuổi trẻ cần sự trải nghiệm, những “nốt lặng” cho phép được yếu đuối, tự ti, sai lầm để trưởng thành và bồi đắp tâm hồn, tình cảm.
Câu nghị luận văn học từ truyện ngắn Lọ Lem xóm Củi và trải nghiệm văn học của bản thân để nói về vấn đề: văn chương dẫn dắt con người vào những không gian, trải nghiệm khác nhau để nhận thức rõ hơn về thế giới mình đang sống. Em rất đồng tình với quan điểm trên. Đồng thời theo em suy nghĩ bên cạnh những câu chuyện, con người trong sách, giúp chúng ta có trải nghiệm để làm đẹp hơn cuộc sống của mình, viết câu chuyện của riêng mình, theo đuổi đam mê bản thân.
Đề dài và khó, thử thách thí sinh
Em Trần Thu Hà (Trường THCS Lê Mao) dự thi chuyên Lịch sử cũng rất thích đề thi chuyên năm nay. Trong đó câu nhiều điểm nhất là câu hỏi: Vận dụng kiến thức đã học em hay trình bày những khó khăn, thuận lợi của nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa năm đầu sau Cách mạng tháng 8 và phân tích tính chủ động của Đảng, Chính phủ về việc đối phó với cuộc chiến tranh xâm lược trở lại của thực dân Pháp thời điểm đó.
Dù chủ đề quen thuộc với học sinh lịch sử, nhưng cách đặt vấn đề và trọng tâm câu hỏi mới mẻ. Em đã phân tích sự chủ động bao gồm đường lối chiến lược, sách lược của Đảng, của Chính phủ lâm thời, tổ chức mặt trận. Qua đó huy động toàn lực của nhân dân, về kinh tế, quân sự, đoàn kết quân dân. Bên cạnh đó, em cũng đề cập đến Hiệp định Sơ bộ (6/3/1946) và Tạm ước (14/9/1946) như một bước lùi tạm thời để kéo dài thêm thời gian củng cố các lực lượng về mọi mặt chuẩn bị cho cuộc kháng chiến chống Pháp.
Tiếng Anh là môn thi có nhiều thí sinh dự thi nhất trong kỳ thi tuyển sinh vào Trường THPT chuyên Phan Bội Châu vì đồng thời được sử dụng để tuyển chọn đầu vào cho 6 lớp chuyên gồm chuyên Anh, chuyên Pháp, chuyên Nga, chuyên Nhật, chuyên Hàn và chuyên Tiếng Trung.
Bước ra khỏi phòng thi, một thí sinh đến từ Trường THCS Đặng Thai Mai (thành phố Vinh) cho biết chưa hài lòng dù rằng em đánh giá mình sẽ được trên 15 điểm: Em đăng ký vào lớp chuyên Anh nên xác định tỷ lệ chọi rất cao. Đề năm nay dài 13 trang, khá dài và em đã phải vận dụng hết 150 phút để làm bài, gần như không còn thời gian để xem lại.
Đến từ Trường THCS Lý Nhật Quang (Đô Lương), học sinh Hoàng Võ Hiệp cho biết: Em hoàn xong bài thi nhưng không tin vào kết quả, em nghĩ mình chỉ được 8/20 điểm. Khó nhất trong đề thi có lẽ là bài nghe và đọc vì có nhiều từ mới em không xác định chính xác.
Dự thi vào lớp chuyên tiếng Trung, thí sinh Đinh Nguyễn Hà Linh đến từ Trường THCS Quán Hành (huyện Nghi Lộc) chia sẻ: "Em nghĩ là mình không làm ổn đề thi năm nay. Thực tế là em làm hết nhưng em nhiều câu em không kịp thời gian để suy nghĩ nên trả lời theo phán đoán. Trong các câu hỏi, bài nghe rất khó, nhiều âm thanh nhiễu, biến âm nên em dường như không hiểu. Bài đọc, em có hiểu nội dung nhưng em cũng không tự tin vào phần trả lời".
Nói về độ khó của đề thi năm nay, thí sinh này cũng nói rằng: Khi ôn thi, cô giáo nói rằng đề thi chuyên dành cho lớp tiếng Trung chỉ ở trình độ B2. Thế nên khi vừa thấy đề em đã rất bất ngờ, em đã hỏi giám thị liệu có phát nhầm đề của lớp chuyên Anh không. Sau này, em mới biết, tất cả các lớp chuyên ngữ đều chung một đề và vượt quá năng lực của em.
