Lan tỏa tinh thần ‘Trẻ yêu đọc’ tại các trường mầm non Phú Thọ

Đưa sách đến gần trẻ bằng những cách tiếp cận giàu cảm xúc

Những cuốn sách tranh rực rỡ sắc màu được mở ra trong không gian lớp học mầm non đã mang đến một diện mạo mới cho hoạt động đọc sách tại nhiều cơ sở giáo dục mầm non trên địa bàn tỉnh Phú Thọ.

Không chỉ tạo sự hào hứng cho trẻ nhỏ, dự án “Trẻ yêu đọc” còn góp phần khơi dậy tinh thần đổi mới, sáng tạo trong đội ngũ giáo viên mầm non, từng bước lan tỏa văn hóa đọc ngay từ bậc học đầu đời.

Bà Nguyễn Thị Hoa - Hiệu trưởng Trường Mầm non Hoa Sen (phường Nông Trang) nhấn mạnh tầm quan trọng của việc đọc truyện cho trẻ nghe, giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, cảm xúc và nuôi dưỡng tình yêu sách ngay từ tuổi thơ; do đó nhà trường đã và đang tích cực triển khai dự án “Trẻ yêu đọc”.

Theo đó, ngay từ những giờ đọc mẫu đầu tiên, không khí lớp học đã trở nên sôi động, gần gũi hơn. Với trẻ ở nhóm nhà trẻ, dù độ tuổi còn rất nhỏ, song thông qua cách tiếp cận nhẹ nhàng, nội dung truyện đơn giản, hình ảnh trực quan, sinh động, các bé dễ dàng bị cuốn hút vào câu chuyện. Những ánh mắt chăm chú, những phản ứng hồn nhiên cho thấy sách không còn là vật “xa lạ”, mà dần trở thành người bạn thân thiết của trẻ.

Ở các lớp mẫu giáo, nơi trẻ đã quen với hoạt động đọc sách cùng cô giáo, việc tiếp cận những đầu sách mới với hình thức trình bày hấp dẫn, nội dung giàu trí tưởng tượng càng kích thích sự tò mò, sáng tạo. Trẻ hào hứng quan sát tranh vẽ, lắng nghe câu chuyện, chủ động trao đổi và bày tỏ cảm xúc theo cách riêng của mình. Qua đó, hoạt động đọc sách không còn mang tính áp đặt mà trở thành trải nghiệm học tập tích cực, giàu cảm xúc.

Gieo “hạt mầm” văn hóa đọc từ bậc học đầu đời

Điểm nổi bật của dự án “Trẻ yêu đọc” là chú trọng hoạt động thực hành, giúp giáo viên mầm non trực tiếp trải nghiệm và làm chủ các phương pháp tổ chức đọc sách cho trẻ. Thông qua các buổi tập huấn, giáo viên được hướng dẫn cách lựa chọn sách phù hợp với từng độ tuổi, từ nhóm nhà trẻ đến mẫu giáo lớn; cách bố trí không gian đọc thân thiện, gần gũi; cũng như kỹ năng đặt câu hỏi mở nhằm khuyến khích trẻ suy nghĩ, chia sẻ và tương tác với nội dung câu chuyện.

Bên cạnh đó, kỹ năng kể chuyện sáng tạo cũng được đặc biệt quan tâm. Giáo viên được hướng dẫn sử dụng linh hoạt giọng điệu, cử chỉ, nét mặt để truyền tải cảm xúc, đồng thời khơi gợi sự tương tác hai chiều giữa trẻ và sách. Những phương pháp này giúp trẻ không chỉ “nghe kể” mà còn được tham gia, nhập vai, tưởng tượng và phát triển ngôn ngữ một cách tự nhiên.

Nhiều giáo viên mầm non cho rằng, thông qua dự án, họ đã thay đổi cách nhìn về hoạt động đọc sách trong nhà trường. Thay vì coi đây là hoạt động mang tính bắt buộc, nặng về truyền đạt, việc đọc sách được tổ chức linh hoạt hơn, trở thành khoảng thời gian vui vẻ, gắn kết giữa cô và trẻ. Trẻ không chỉ tiếp nhận nội dung câu chuyện mà còn được nuôi dưỡng cảm xúc, trí tưởng tượng và niềm yêu thích đối với sách.

Bà Tạ Thị Tuyết Lan - Phó Trưởng phòng Giáo dục Mầm non, Sở GD&ĐT tỉnh Phú Thọ cho biết: “Phương pháp đọc sách hiệu quả cho trẻ mầm non là hoạt động thiết thực, góp phần hỗ trợ giáo viên thực hiện tốt mục tiêu của Chương trình giáo dục mầm non.

Đồng thời, chương trình giúp các cơ sở giáo dục chuẩn bị đầy đủ các điều kiện để triển khai hoạt động thư viện theo đúng quy định, từng bước xây dựng môi trường học tập thân thiện, lấy trẻ làm trung tâm.”

Từ những trang sách đầu đời, những “hạt mầm” của thói quen đọc, của tình yêu tri thức đang được gieo trồng và chăm sóc. Đó chính là nền tảng vững chắc để trẻ em Phú Thọ tự tin bước vào các bậc học tiếp theo, đồng thời góp phần xây dựng một xã hội học tập, nơi văn hóa đọc được gìn giữ và phát triển bền vững.