Chiều 28/5, tại trụ sở Chính phủ, Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu làm việc với Bộ GD&ĐT về một số nội dung, trong đó có nội dung về công tác chuẩn bị cho năm học mới 2026-2027.
Chuẩn bị đồng bộ cho năm học mới
Tập trung báo cáo công tác chuẩn bị cho năm học mới 2026- 2027 đối với giáo dục phổ thông, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Hoàng Minh Sơn cho biết, đến nay, 34/34 tỉnh, thành phố đã hoàn thành phương án sắp xếp các cơ sở giáo dục công lập, theo mô hình chính quyền địa phương 2 cấp phù hợp với thực tế điều kiện cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên và khoảng cách đi lại của học sinh.
Bộ GD&ĐT đã chỉ đạo các địa phương ưu tiên nguồn lực để bảo đảm điều kiện thực hiện phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em từ 3 đến 5 tuổi, chuẩn bị các điều kiện để thực hiện thí điểm Chương trình giáo dục mầm non mới; đồng thời, chỉ đạo Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam hoàn thành 100% sản lượng và phát hành đến giáo viên, học sinh trước ngày 15/8/2026.
Về tuyển sinh đầu cấp, Bộ đã ban hành đầy đủ quy chế và văn bản hướng dẫn. Theo báo cáo của các địa phương, năm học 2025 - 2026 cả nước có 1.497.247 học sinh lớp 9, dự kiến chỉ tiêu tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2026 - 2027 là 1.187.121 học sinh, tương ứng với tỉ lệ 79,3%. Tỷ lệ này tăng so với các năm trước, phù hợp tinh thần chỉ đạo của Tổng Bí thư và Nghị quyết 71 về từng bước phổ cập giáo dục THPT và tương đương.
Về đội ngũ giáo viên, Bộ trưởng thông tin năm học 2025-2026 các địa phương đã tích cực tuyển dụng được 14.994 giáo viên. Như vậy, trong giai đoạn 2022 - 2026, cả nước đã tuyển dụng được hơn 60.000 giáo viên. Tuy nhiên, còn có địa phương vẫn chưa tuyển hết chỉ tiêu biên chế được giao. Tính đến tháng 5/2026, cả nước còn thiếu 110.930 giáo viên các cấp.
Về cơ sở vật chất, tỷ lệ kiên cố hóa trường học hiện đạt 89,6%, là bước tiến quan trọng. Tuy nhiên, cả nước vẫn còn thiếu 45.691 phòng học để đáp ứng yêu cầu mỗi lớp một phòng; thiếu phòng học bộ môn và tỷ lệ thiết bị dạy học tối thiểu mới đạt dưới 50%. Đây là hạn chế lớn ảnh hưởng đến việc triển khai chương trình giáo dục phổ thông.
Đối với hệ thống trường phổ thông nội trú liên cấp vùng biên giới, trong số các trường thuộc giai đoạn 1 hiện đã có 1 trường hoàn thành, 25 trường đang hoàn thiện nội thất. Các địa phương đang triển khai chiến dịch “100 ngày đêm” nhằm phấn đấu đưa toàn bộ các trường vào sử dụng từ năm học 2026 - 2027 và 2027 - 2028. Một số hạng mục có thể chưa hoàn thiện toàn bộ nhưng vẫn bảo đảm điều kiện để tuyển sinh và tổ chức dạy học.
Báo cáo về một số khó khăn, vướng mắc hiện tại, Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn kiến nghị Chính phủ xem xét bổ sung biên chế giáo viên giai đoạn 2026-2030; các địa phương rà soát tổng thể quỹ đất giáo dục, nhu cầu phòng học, phòng chức năng, thiết bị dạy học; ưu tiên đầu tư công trình phục vụ trực tiếp năm học mới, bảo đảm đủ chỗ học cho học sinh, nhất là học sinh đầu cấp; quan tâm bố trí thêm nguồn lực đầu tư cơ sở vật chất, hiện đại hóa giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp và hỗ trợ xây dựng trường học tại các xã biên giới…
Tuyệt đối không để học sinh không được học do thiếu trường lớp, giáo viên
Kết luận buổi làm việc, Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu nhấn mạnh, chuẩn bị năm học mới không chỉ là công việc riêng của ngành Giáo dục mà là nhiệm vụ của cả hệ thống chính trị và toàn xã hội; đồng thời yêu cầu Bộ GD&ĐT tiếp tục hoàn thiện kế hoạch tổng thể theo tinh thần “6 rõ”, nhiệm vụ nào chậm phải xác định rõ nguyên nhân, trách nhiệm và thời hạn xử lý.
Về đội ngũ giáo viên, một trong những “điểm nghẽn lớn nhất hiện nay”, Phó Thủ tướng yêu cầu Bộ GD&ĐT phối hợp với Bộ Nội vụ, Bộ Tài chính và các địa phương rà soát kỹ tình trạng thiếu giáo viên theo từng cấp học, môn học; tuyển dụng hết số biên chế đã được giao nhưng chưa tuyển dụng; đồng thời nghiên cứu phương án tạm ứng trước chỉ tiêu biên chế giai đoạn 2026-2030 để giải quyết tình trạng thiếu giáo viên, không để học sinh không được học vì thiếu giáo viên.
Đối với việc tổ chức dạy học 2 buổi/ngày, Phó Thủ tướng nhấn mạnh yêu cầu triển khai thực chất, không gây áp lực cho học sinh và phụ huynh; cần phân loại mức độ sẵn sàng về giáo viên, phòng học, thiết bị để tổ chức phù hợp.
Về sách giáo khoa, Bộ GD&ĐT chịu trách nhiệm toàn diện về nội dung, chất lượng, tiến độ phát hành, giá thành và các phương án hỗ trợ; bảo đảm sách giáo khoa đến tay học sinh trước ngày 15/8, không để xảy ra tình trạng thiếu sách, tăng giá, lãng phí hay lợi ích nhóm, phát sinh bức xúc xã hội.
Phó Thủ tướng yêu cầu các địa phương rà soát tổng thể cơ sở vật chất, phòng học, thiết bị dạy học; tuyệt đối không để học sinh không có chỗ học do thiếu trường, thiếu lớp; không đưa công trình không bảo đảm chất lượng vào sử dụng. Đối với những địa phương còn chậm, còn thiếu nghiêm trọng, Bộ GD&ĐT cần tổng hợp báo cáo để Chính phủ trực tiếp làm việc, tháo gỡ.
Liên quan đến nguồn lực cho giáo dục, Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu nhấn mạnh cần đổi mới tư duy đầu tư, nhất là trong giáo dục đại học. Theo đó, Nhà nước tập trung đầu tư cho phổ cập giáo dục, các vùng khó khăn, đối tượng yếu thế, đào tạo giáo viên, khoa học cơ bản và các ngành chiến lược - những lĩnh vực xã hội khó có khả năng tham gia hoặc tham gia chưa hiệu quả.
Với những lĩnh vực có khả năng thu hút người học, doanh nghiệp và nguồn lực xã hội, Bộ GD&ĐT chủ động nghiên cứu, phối hợp với các bộ, ngành để mở rộng cơ chế tự chủ, đặt hàng, hợp tác công - tư, liên kết với doanh nghiệp; đồng thời phải kiểm soát chặt chẽ chất lượng, bảo đảm công bằng và trách nhiệm giải trình với xã hội.
Về ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI), Phó Thủ tướng khẳng định đây là xu thế tất yếu nhưng cần khai thác đúng hướng; yêu cầu Bộ GDĐT sớm hoàn thiện hướng dẫn ứng dụng AI trong giáo dục, coi AI là công cụ hỗ trợ chứ không thay thế vai trò người thầy và năng lực người học; đồng thời đổi mới phương thức kiểm tra, đánh giá phù hợp với bối cảnh mới.
Phó Thủ tướng đề nghị Bộ GD&ĐT chủ động sớm đề xuất phương án tổ chức khai giảng năm học mới theo tinh thần Nghị quyết 71 của Bộ Chính trị và quán triệt chỉ đạo của Tổng Bí thư, Thủ tướng Chính phủ. Đồng thời, nghiên cứu, tham mưu Thủ tướng Chính phủ ban hành Chỉ thị về nhiệm vụ trọng tâm năm học 2026 - 2027 nếu xét thấy cần thiết.
