Hiệu trưởng Trường ĐH Ngoại thương: Đề phân hóa tốt, các trường thuận lợi tuyển sinh

Hiệu trưởng Trường ĐH Ngoại thương: Đề phân hóa tốt, các trường thuận lợi tuyển sinh

Theo PGS.TS Bùi Anh Tuấn, Trường Đại học Ngoại thương đãhoàn tất thủ tục đăng ký xét tuyển theo phương thức 1 và 2. Với phương thức 1,trường xét tuyển dựa trên kết quả học tập THPT dành cho thí sinh tham gia thihọc sinh giỏi quốc gia, đạt giải học sinh giỏi cấp tỉnh/thành phố lớp 11, 12 vàhệ chuyên của trường THPT chuyên. 

Còn phương thức 2 là xét tuyển kết hợp giữa Chứngchỉ Ngoại ngữ quốc tế và kết quả học tập dành cho thí sinh hệ chuyên và hệkhông chuyên, áp dụng cho các chương trình giảng dạy bằng Tiếng Anh và cácchương trình Ngôn ngữ.

Hiệu trưởng Trường ĐH Ngoại thương: Đề phân hóa tốt, các trường thuận lợi tuyển sinh ảnh 1
Điểm chuẩn trúng tuyển vào Trường Đại học Ngoại thương luôn rất cao

Ở cả 2 phương thức này, chúng tôi đã xét tuyển cho 50%tổng số chỉ tiêu đại học hệ chính quy năm 2020. Để đảm bảo quyền lợi bình đẳngcho mọi thí sinh, nhà trường cũng đưa ra hai phương thức  3 và 4, dành chothí sinh sử dụng kết quả của kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2020 để đăng ký xéttuyển. Thí sinh dự thi tốt nghiệp THPT hoàn toàn có thể yên tâm vì trường đãtính toán điều chỉnh một lượng chỉ tiêu cân đối cho nhóm này.

Về kỳ thi tốt nghiệp THPT năm nay, tôi cho rằng việc ứngphó với Covid-19 là trách nhiệm chung của toàn xã hội, trong đó có ngànhGD&ĐT và chúng ta đã làm rất tốt. Với chúng tôi việc đảm bảo quyền lợi cũngnhư sự công bằng cho mọi thí sinh là điều mà nhà trường luôn đặt ra. Điều mànhững trường đại học thuộc top đầu như chúng tôi lo lắng là đề thi có đảm bảochất lượng nguồn tuyển không, nếu quá chú trọng vào yếu tố đánh giá năng lựcthí sinh tốt nghiệp.

Theo ý kiến của các chuyên gia, đề thi đã cho thấy mức độphân hóa phù hợp cho các trường đại học tuyển sinh theo yêu cầu riêng của từngtrường. Theo nhận định chung ở tất cả đề thi và ở các môn, đề thi không quákhó, thí sinh có lực học trung bình có thể làm được bài ở mức độ tối thiểu. Đềthi khó dần lên và đặc biệt ở một số câu cuối của đề chỉ thí sinh giỏi, vững vềkiến thức và kỹ năng làm bài mới có thể hoàn thành, đạt được điểm 9 -10. Đềphân hóa như vậy sẽ giúp các trường tốp đầu có yêu cầu cao về chất lượng có thểlựa chọn được những thí sinh phù hợp với tiêu chí xét tuyển của trường.

Tin tiêu điểm

Đừng bỏ lỡ

Cô giáo Tống Thị Phượng trong giờ dạy môn Lịch sử ở Trường THCS Tam Thanh (Thanh Hóa).

Lớp học miền núi 'lên sóng' công nghệ

GD&TĐ - Giữa những bản làng vùng cao, biên giới ở Thanh Hóa, nơi cơ sở vật chất còn thiếu thốn, môn Lịch sử đang dần “khoác áo mới” nhờ công nghệ.

Nhờ những tiết học sáng tạo, cô Hằng đã giúp nhiều học sinh chạm đến đam mê với môn Lịch sử.

Giúp học sinh nuôi dưỡng đam mê Lịch sử

GD&TĐ - Tại Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn (Lai Châu), Nhà giáo Ưu tú Dương Thị Thu Hằng - Tổ trưởng chuyên môn Lịch sử - Giáo dục công dân - Ngoại ngữ đã và đang kiên trì tìm hướng đi riêng, biến bài học lịch sử trở nên sống động, truyền cảm hứng, từ đó giúp nhiều thế hệ học sinh chạm tới đam mê với môn học.

'Anh hiệu', 'chị hiệu' - tên gọi trong nghệ thuật Bài chòi được sinh viên tái hiện sinh động và mới mẻ.

Gen Z 'hồi sinh' di sản

GD&TĐ - Không chỉ gìn giữ giá trị di sản, sinh viên Đà Nẵng còn mạnh dạn 'thổi hồn' hiện đại vào Bài chòi và tranh dân gian làng Sình.