Hà Tĩnh đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS mức độ 3, xoá mù chữ mức độ 2

GD&TĐ - Ngày 28/5, Bộ GD&ĐT vừa có Quyết định số 1503/QĐ-BGDĐT về việc công nhận Hà Tĩnh đạt chuẩn phổ cập giáo dục, xoá mù chữ.

Hà Tĩnh đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS mức độ 3, xoá mù chữ mức độ 2.
Hà Tĩnh đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS mức độ 3, xoá mù chữ mức độ 2.

Theo đó, Bộ GD&ĐT quyết định công nhận Hà Tĩnh đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS mức độ 3, xoá mù chữ mức độ 2 tại thời điểm tháng 12/2022.

Năm 2022, Hà Tĩnh có 216/216 xã phường, thị trấn; 13/13 huyện, thị xã, thành phố đạt chuẩn phổ cập giáo dục trung học cơ sở mức độ 3; có 216/216 xã, phường, thị trấn; 13/13 huyện, thị xã, thành phố đạt chuẩn xoá mù chữ mức độ 2. Số người trong độ tuổi 15-25; 15-35; 15-60 biết chữ đạt tỷ lệ 99,99%.

Năm 2022, Hà Tĩnh có 2.382 phòng học kiên cố, 22 phòng học bán kiên cố.

Năm 2022, Hà Tĩnh có 2.382 phòng học kiên cố, 22 phòng học bán kiên cố.

Toàn tỉnh có 147 trường học (100% công lập, có 17 trường liên cấp), quy hoạch theo hướng trường liên xã, liên cấp có quy mô phù hợp để nâng cao chất lượng giáo dục và thuận lợi, an toàn cho học sinh đi học. Tỷ lệ phòng học/lớp: 1,01, trong đó có 2.382 phòng học kiên cố, 22 phòng học bán kiên cố. Danh mục thiết bị dạy học cơ bản đủ theo quy định của Bộ GD&ĐT.

Đối chiếu theo các tiêu chuẩn công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục trung học cơ sở quy định tại Nghị định 20/2014/NĐ-CP của Chính phủ, năm 2022, tỉnh Hà Tĩnh đạt chuẩn phổ cập giáo dục trung học cơ sở mức độ 3, xoá mù chữ mức độ 2.

Tin tiêu điểm

Đừng bỏ lỡ

Sinh viên Đại học Bách khoa Hà Nội thực tập tại doanh nghiệp của Nhật Bản. Ảnh: NTCC

Tăng cơ hội việc làm từ thực tập sớm

GD&TĐ - Để tăng cơ hội việc làm cũng như có trải nghiệm sâu, thực tế về công việc trước khi tốt nghiệp, nhiều sinh viên đã chủ động lên kế hoạch tìm cơ hội thực tập tại các doanh nghiệp đúng chuyên ngành mình học.

Giáo viên Trường Tiểu học Nguyễn Trãi (Tuyên Quang) ứng dụng AI trong dạy học môn Tiếng Anh. Ảnh: Đức Hạnh

Trường vùng cao thích ứng cùng AI

GD&TĐ - Việc ứng dụng trí tuệ nhân tạo không chỉ là cơ hội để các trường học vùng cao rút ngắn khoảng cách số mà còn như phép thử lớn đối với năng lực thích ứng, tinh thần đổi mới và quyết tâm không để học sinh vùng khó bị “đứng ngoài” tiến trình chuyển đổi số giáo dục.