Điều tra cặp vợ chồng nghi có hành vi bịt miệng, buộc chân, hành hạ cháu bé 1 tuổi

GD&TĐ - Ngày 31/7, thông tin từ Công an Hà Nội cho biết Công an quận Đống Đa đang tiến hành điều tra vụ việc 2 đối tượng có hành vi hành hạ trẻ em xảy ra trên địa bàn phường Phương Liên (quận Đống Đa).

Thông tin ban đầu được cơ quan công an cung cấp cho biết, ngày 28/7, Công an phường Láng Thượng (quận Đống Đa) tiếp nhận tin báo từ Bệnh viện Nhi Trung ương về việc có một trường hợp bệnh nhân là cháu L.Q.T. (SN 2021, quê quán tại xã An Dũng, huyện Đức Thọ, tỉnh Hà Tĩnh) nhập viện trong tình trạng tím tái, li bì và sốt cao, nghi bị ngược đãi, hành hạ.

Qua điều tra sơ bộ cơ quan chức năng xác định ngày 21/7, mẹ cháu T. là chị Lê Thị Lan H. (SN 1994, quê quán tại xã An Dũng, Đức Thọ, Hà Tĩnh) có thuê Đoàn Diệu Linh (SN 1996, quê quán tại 82A/3C phường Chùa Thông, thị xã Sơn Tây) trông cháu T. với giá 3 triệu đồng/tháng tại ngõ 198 Xã Đàn (phường Phương Liên, quận Đống Đa) để đi làm công nhân tại Bắc Giang.

Trong quá trình trông cháu T., do cháu bị sốt và quấy khóc nên Linh và Hoàng Thế Vũ (SN 1994, quê quán tại La Xuyên, Vạn Thắng, Ba Vì, chồng của Linh) đã dùng dây sạc điện thoại buộc chân, dùng que gỗ, búa nhựa đánh vào đầu, người, dùng chăn quấn vào người và dùng băng dính bịt miệng cháu Tr.

Đến ngày 26/7, thấy cháu T. mệt mỏi, khó thở, Vũ và Linh đã đưa cháu đến bệnh viện Nhi Trung ương cấp cứu.

Hiện vụ việc đang được cơ quan chức năng tiếp tục điều tra, làm rõ.

Tin tiêu điểm

Đừng bỏ lỡ

Lễ khai giảng năm học 2026 - 2027 và khánh thành Trường PTNT Tiểu học & THCS Tây Giang (xã Tây Giang, TP Đà Nẵng).

'Trang mới' nơi vùng biên

GD&TĐ - Hệ thống trường nội trú liên cấp tại các xã biên giới đất liền là một quyết sách có ý nghĩa chiến lược, tháo gỡ nút thắt lớn của giáo dục vùng khó.

Phòng học STEM tại Trường Phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học & THCS Đinh Thanh Kháng. Ảnh: NTCC

Giáo dục trí tuệ nhân tạo cho học sinh phổ thông: Đưa cơ hội đến vùng khó

GD&TĐ - Từ năm học 2026 - 2027, AI được triển khai đại trà trong giáo dục phổ thông. Để công nghệ này thực sự trở thành công cụ hỗ trợ đổi mới dạy học, các địa phương cần chuẩn bị đồng bộ về hạ tầng, thiết bị, học liệu và đội ngũ, nhất là tại những nơi còn thiếu thốn về điều kiện.