Giữa những dãy núi đá còn nhiều gian khó của xã Đồng Văn (Tuyên Quang), cô giáo Vàng Thị Dính, giáo viên Trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THCS&THPT Đồng Văn có 18 năm bền bỉ dạy học, nuôi dưỡng niềm tin và khát vọng học tập cho học sinh dân tộc thiểu số. Không chỉ tận tụy với bảng đen, phấn trắng, cô còn chủ động đưa giáo dục STEM đến với miền cao, mở ra cơ hội tiếp cận công nghệ cho các em.
Nhận công tác tại Đồng Văn khi điều kiện đi lại còn nhiều trở ngại, đường núi gập ghềnh, cơ sở vật chất thiếu thốn, cô Dính hiểu rằng thử thách lớn nhất không chỉ là dạy kiến thức, mà là giữ chân học trò đến lớp.
Học sinh phần lớn là con em đồng bào dân tộc thiểu số, nhiều em đi bộ hàng chục cây số để đến trường nội trú. Rào cản ngôn ngữ khiến việc tiếp thu bài học gặp không ít khó khăn; phụ huynh vì mưu sinh nên ít có điều kiện đồng hành cùng con trong học tập. “Ở đây, giáo viên vừa dạy chữ, vừa chăm sóc, động viên tinh thần cho các em. Chỉ cần học sinh đến lớp đầy đủ đã là một thành công”, cô Dính chia sẻ.
Trong hành trình gắn bó với nghề, cô không ít lần trăn trở trước những học sinh có ý định bỏ học. Có em chán nản, thu mình, bỏ lớp; có em tự ý về nhà cách trường hơn 30 km. Bằng sự kiên trì và tình thương, cô tìm đến từng em, trò chuyện, khơi gợi sự tự tin và trao cơ hội để các em khẳng định mình. Nhiều học sinh sau đó đã lấy lại động lực, tiếp tục học tập và trưởng thành hơn.
Với cô Dính, niềm vui lớn nhất không phải là thành tích, mà là sự thay đổi từng ngày của học trò, từ rụt rè, e ngại trở nên mạnh dạn, tự tin hơn.
Những năm gần đây, khi giáo dục STEM trở thành xu hướng, cô Dính chủ động tìm tòi, tham gia các khóa học trực tuyến của STEAM for Vietnam và Liên minh Thúc đẩy giáo dục STEM Việt Nam. Từ những buổi học qua mạng, cô từng bước tiếp cận phương pháp giáo dục tích hợp, lấy học sinh làm trung tâm.
“Tôi nhận ra STEM không hề xa vời. Chỉ cần gắn kiến thức với thực tế đời sống của các em, bài học sẽ trở nên gần gũi hơn”, cô nói.
Từ suy nghĩ đó, Câu lạc bộ STEM & Robotics đầu tiên của trường được thành lập. Học sinh bắt đầu làm quen với robot, thử nghiệm lập trình, lắp ráp mô hình, tham gia biểu diễn sản phẩm. Những buổi sinh hoạt không chỉ giúp các em hiểu bài sâu hơn mà còn khơi dậy tinh thần sáng tạo và khả năng làm việc nhóm.
Không dừng lại ở đó, nhà trường còn tổ chức Ngày hội STEM, biến sân trường thành không gian trải nghiệm, nơi học sinh trực tiếp thực hành, trình diễn sản phẩm của mình. Từ chỗ e dè, ngại hỏi, nhiều em nay đã chủ động thảo luận, tranh luận sôi nổi, thậm chí tự hẹn nhau đến phòng học để hoàn thiện sản phẩm ngay cả khi không có giáo viên hướng dẫn.
Theo cô Dính, dạy STEM ở vùng cao không đơn thuần là đưa máy móc, công nghệ vào lớp học, mà quan trọng hơn là giúp học sinh thấy được ý nghĩa của tri thức trong đời sống. Khi các em được “chạm” vào kiến thức qua thực hành, được sai và sửa sai, sự tự tin sẽ dần hình thành.
Giữa núi đá còn nhiều thiếu thốn, hành trình 18 năm của cô giáo Vàng Thị Dính là minh chứng cho tinh thần đổi mới và khát vọng cống hiến của nhà giáo vùng cao. Từ những giờ học giản dị, những mô hình tự làm, cánh cửa công nghệ đã được mở ra, giúp học sinh nơi rẻo cao thêm tự tin bước vào tương lai.
Cô giáo Vàng Thị Dính được tặng giải thưởng Nhà giáo của năm 2026 ở giải Vô địch quốc gia robot VEX IQ 2026 vì đã xuất sắc dẫn dắt đội Đồng Văn TECH của trường đoạt 3 giải thưởng ở giải vô địch quốc gia robot VEX IQ 2026 trong đó có 2 giải Kiên cường và Truyền cảm hứng ở vòng chung kết.
Nhờ tinh thần bền bỉ vượt khó của cô giáo mà các em học sinh người Mông, Pu Péo, Lô Lô đã được tiếp cận với giáo dục STEM INNOVATION đỉnh cao bao gồm cả robot VEX IQ.
