Chuyên gia quốc tế góp ý đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học

Phát biểu khai mạc hội thảo, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Phạm Ngọc Thưởng cho biết: Tiếng Anh là một trong 7 ngoại ngữ được giảng dạy trong các trường học tại Việt Nam. Đây là ngoại ngữ có số lượng học sinh lựa chọn, số trường lớp giảng dạy chiếm đa số, được sử dụng rộng rãi trong và ngoài nhà trường.

Với mục tiêu giáo dục học sinh trở thành công dân toàn cầu, việc đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học là nhiệm vụ hết sức quan trọng, tác động đến toàn quốc, nhiều thế hệ người Việt Nam.

Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng nhấn mạnh, trước đây, dạy, học ngoại ngữ thường tập trung sâu vào ngữ pháp, từ vựng, chưa chú trọng nhiều về giao tiếp. Với Đề án này, Bộ GD&ĐT mong muốn phát triển khả năng giao tiếp của học sinh ở cả trong trường học và ngoài xã hội, tạo nên hệ sinh thái phát triển ngoại ngữ.

Do đó, Thứ trưởng mong muốn các chuyên gia, nhà khoa học, cán bộ quản lý, giảng viên, giáo viên của các tổ chức quốc tế sẽ góp ý về các nội dung của dự thảo đề án liên quan đến học liệu, phương pháp, đảm bảo công bằng giáo dục, chất lượng đào tạo, chương trình, đội ngũ...

Liên hệ với kinh nghiệm trong quá trình công tác, ông Davide Guarini Gilmartin - Giám đốc học thuật cao cấp của Hội đồng Anh - cho rằng, việc đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học cần lập ra lộ trình ngắn hạn, trung hạn và dài hạn ở tất cả các giải pháp.

Đơn cử như việc bồi dưỡng giáo viên, có thể thực hiện bằng các lớp học bồi dưỡng ngắn hạn về tiếng Anh cho cả giáo viên tiếng Anh và giáo viên các chuyên ngành khác. Cùng với đó là cấp các chứng chỉ về ngôn ngữ này ở các cấp độ khác nhau theo thời gian, cấp bậc đào tạo để nâng cao năng lực đội ngũ.

Ngoài ra, ông Davide Guarini Gilmartin cũng có các lưu ý liên quan đến học bổng khuyến khích học sinh, đánh giá chương trình giáo dục phổ thông hiện hành, hỗ trợ trọng điểm cho các trường khó khăn để đảm bảo công bằng trong tiếp cận giáo dục, tích hợp giảng dạy tiếng Anh vào các môn học, thiết lập khung đánh giá, giám sát.

Bà Victoria Clark - Giám đốc toàn cầu Bộ phận Các giải pháp đánh giá trong lĩnh vực tiếng Anh của Hội đồng Anh - đề xuất thực hiện hỗ trợ và đánh giá học sinh thông qua các kỹ năng nghe - nói - đọc - viết. Việc đánh giá, kiểm tra cũng cần phải thực hiện một cách phù hợp, thú vị. Cần tăng cơ hội giao tiếp cho học sinh, đảm bảo tiếng Anh phải là một ngôn ngữ “sống”.

Về triển khai thực hiện, bà Victoria Clark cho rằng, giám sát và đánh giá chính sách là vô cùng quan trọng. Triển khai không phải áp đặt chính sách mà cần có sự đánh giá. Chính sách không phải để đóng cứng, mà có thể có những thay đổi, bổ sung dựa trên các thông tin, thống kê, kết quả rõ ràng và có sự đo lường chuẩn xác.

Bà Lê Nguyễn Trung Nguyên - Tổng hiệu trưởng Hệ thống giáo dục Victoria School nêu quan điểm, tiếng Anh chỉ thực sự trở thành ngôn ngữ thứ hai khi học sinh được sống trong môi trường tiếng Anh, chứ không chỉ học tiếng Anh như một môn học.