Bắt 'kiều nữ' ở Nghệ An vì cho vay nặng lãi

GD&TĐ - Nguyễn Thị Chi Anh (ở huyện Diễn Châu, Nghệ An) cho vay lãi nặng với lãi suất gần 110%năm, thu lợi bất chính hơn 400 triệu đồng.

Nguyễn Thị Chi Anh tại cơ quan công an. (Ảnh: CANA)
Nguyễn Thị Chi Anh tại cơ quan công an. (Ảnh: CANA)

Ngày 2/10, Công an huyện Diễn Châu (Nghệ An) vừa bắt giữ Nguyễn Thị Chi Anh (SN 1991, trú tại xã Diễn Thịnh, huyện Diễn Châu) để điều tra hành vi cho vay lãi nặng trong giao dịch dân sự.

Đầu tháng 9/2023, cơ quan công an nhận được đơn thư của người dân, tố cáo Chi Anh cho vay lãi nặng.

Sau khi điều tra, Công an huyện Diễn Châu đã bắt giữ người phụ nữ này, thu giữ một số vật chứng liên quan đến hoạt động “tín dụng đen”.

Tại cơ quan điều tra, Chi Anh khai nhận lợi dụng việc một số người khó khăn về kinh tế, người này đã cho vay tiền với lãi suất cao.

Công an bước đầu chứng minh, từ tháng 11/2022 đến nay, Chi Anh đã cho chị Trần Thị T. (SN 1993, trú tại xã Diễn Thành, huyện Diễn Châu) vay 900 triệu đồng.

Với lãi suất 3.000 đồng/triệu/ngày (tương đương gần 110%/năm), người phụ nữ này thu lợi bất chính hơn 400 triệu đồng.

Công an huyện Diễn Châu đang đấu tranh, mở rộng chuyên án.

Tin tiêu điểm

Đừng bỏ lỡ

Ukraine mất quân vô ích ở Kupiansk?

Ukraine mất quân vô ích ở Kupiansk?

GD&TĐ - Ukraine tăng viện, quyết tử ở Kupiansk, để tranh thủ thời gian xây dựng tuyến phòng thủ ở các hướng khác, nhưng rất có thể họ sẽ nướng quân vô ích.

Sinh viên Đại học Bách khoa Hà Nội thực tập tại doanh nghiệp của Nhật Bản. Ảnh: NTCC

Tăng cơ hội việc làm từ thực tập sớm

GD&TĐ - Để tăng cơ hội việc làm cũng như có trải nghiệm sâu, thực tế về công việc trước khi tốt nghiệp, nhiều sinh viên đã chủ động lên kế hoạch tìm cơ hội thực tập tại các doanh nghiệp đúng chuyên ngành mình học.

Giáo viên Trường Tiểu học Nguyễn Trãi (Tuyên Quang) ứng dụng AI trong dạy học môn Tiếng Anh. Ảnh: Đức Hạnh

Trường vùng cao thích ứng cùng AI

GD&TĐ - Việc ứng dụng trí tuệ nhân tạo không chỉ là cơ hội để các trường học vùng cao rút ngắn khoảng cách số mà còn như phép thử lớn đối với năng lực thích ứng, tinh thần đổi mới và quyết tâm không để học sinh vùng khó bị “đứng ngoài” tiến trình chuyển đổi số giáo dục.