Phát biểu tại lễ khai mạc, ông Nguyễn Bảo Quốc, Phó Giám đốc Sở GD&ĐT TPHCM cho biết, trong quá trình triển khai Chương trình GDPT 2018, các cơ sở giáo dục đã tập trung vào việc cải thiện chất lượng giảng dạy tiếng Anh và xây dựng môi trường học tiếng Anh toàn diện. Điều này giúp các em học sinh có nhiều cơ hội trải nghiệm và phát triển phẩm chất, năng lực thông qua các hoạt động như tham gia dự án, tương tác, thuyết trình, và làm việc nhóm.
Đồng thời, trong thời đại số hóa mạnh mẽ, việc tích hợp công nghệ vào giảng dạy và học tập cũng đóng vai trò quan trọng, không chỉ là xu hướng mà còn là yếu tố then chốt giúp nâng cao chất lượng giáo dục, đặc biệt là trong môn Tiếng Anh.
Theo ông Nguyễn Bảo Quốc: “Với chủ đề “Liên hoan phim Quê hương tôi - Nguồn cảm hứng”, qua các bộ phim, học sinh có cơ hội thể hiện tình yêu và niềm tự hào về vùng đất đang sinh sống, chia sẻ những kỷ niệm gắn bó với quê hương bằng hai ngôn ngữ tiếng Việt và tiếng Anh. Các tác phẩm sẽ là nguồn học liệu quý giá bổ sung cho kho học liệu dùng chung của ngành giáo dục, tích hợp kiến thức nhiều môn học như Giáo dục địa phương, Hoạt động trải nghiệm, Lịch sử - Địa lý,…”.
Trước đó, hội thi đã triển khai vòng thi cấp quận, huyện và TP Thủ Đức. Qua đó, 43 tác phẩm xuất sắc nhất tiếp tục tranh tài tại vòng thi cấp thành phố.
Học sinh Hoàng Phúc, học sinh lớp 4/3, Trường Tiểu Học Vĩnh Lộc 2 (huyện Bình Chánh) cho hay, làm phim chủ đề lịch sử bằng tiếng Anh giúp em trau dồi thêm kỹ năng giao tiếp tiếng Anh, học thêm nhiều từ vựng mới về chủ đề văn hóa và lịch sử, giúp ích cho quá trình học tập sau này
“Đặc biệt, khi được tham gia làm phim về Khu di tích dân công hỏa tuyến của huyện Bình Chánh, em thấy tự hào vì được sinh ra và lớn lên ở mảnh đất lưu giữ những trang sử hào hùng của dân tộc”, Hoàng Phúc chia sẻ.
Cô Phạm Thị Thanh Thùy, giáo viên Trường Tiểu học Vĩnh Lộc 2 chia sẻ: “Hội thi không chỉ giúp học sinh bổ sung thêm nhiều kiến thức hữu ích mà còn giúp các thầy cô giáo trau dồi thêm khả năng chuyên môn, đánh giá chất lượng học tập của học sinh một cách toàn diện dựa trên năng lực và phẩm chất của học sinh”.
