Phương pháp làm văn nghị luận về chi tiết, hình ảnh tiêu biểu trong tác phẩm
GD&TĐ - Từ thực tế giảng dạy, cô Phạm Thị Thanh Nhàn – Giáo viên Trường THPT C Nghĩa Hưng (Nam Định) – nhận thấy, học sinh khi tìm hiểu các văn bản tự sự chỉ quan tâm nhiều đến cốt truyện, nhân vật, tình huống, không hiểu sâu các chi tiết cụ thể, nhất là các chi tiết đắt giá trong tác phẩm.