đổi mới kiểm tra đánh giá

Lưu ý cơ sở GDTX thực hiện xây dựng kế hoạch nhà trường

Lưu ý cơ sở GDTX thực hiện xây dựng kế hoạch nhà trường

GD&TĐ - Sở GD&ĐT Bắc Giang lưu ý các trung tâm Giáo dục thường xuyên – Hướng nghiệp tỉnh, các đơn vị có dạy chương trình giáo dục thường xuyên cấp THPT triển khai nhiệm vụ chuyên môn từ năm học 2018-2019. Một trong những nội dung được Sở GD&ĐT chú ý là thực hiện có hiệu quả việc xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường.

Lưu ý chuẩn bị thi THPT quốc gia năm 2019

Lưu ý chuẩn bị thi THPT quốc gia năm 2019

GD&TĐ -  Sở GD&ĐT Phú Yên hướng dẫn nhiệm vụ khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục năm học 2018-2019, trong đó có lưu ý chuẩn bị cho kỳ thi THPT quốc gia năm 2019.

Chương trình khoa học - công nghệ cấp quốc gia khuyến nghị về kỳ thi THPTQG

Chương trình khoa học - công nghệ cấp quốc gia khuyến nghị về kỳ thi THPTQG

GD&TĐ - Chương trình khoa học và công nghệ cấp quốc gia giai đoạn 2016-2020 “Nghiên cứu phát triển khoa học giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục Việt Nam” do ĐHQG Hà Nội chủ trì đã đưa ra những nhận định, đánh giá về kỳ thi THPT quốc gia, đồng thời nêu một số khuyến nghị với cơ quan quản lý liên quan đến kỳ thi này.

Giáo dục phổ thông đạt được nhiều thành tựu quan trọng

Giáo dục phổ thông đạt được nhiều thành tựu quan trọng

GD&TĐ - Chất lượng giáo dục phổ thông Việt Nam được khẳng định ở cả giáo dục đại trà và mũi nhọn. Ngày 15/3/2018, Ngân hàng Thế giới ra Thông cáo báo chí, theo đó khẳng định, 7 trong số 10 hệ thống giáo dục hàng đầu của thế giới nằm ở khu vực Đông Á - Thái Bình Dương, trong đó sự phát triển thực sự ấn tượng là ở hệ thống giáo dục của Trung Quốc và Việt Nam - 2 quốc gia tiên phong trong đổi mới giáo dục.

Kiểm tra, đánh giá hướng tới phát triển năng lực học sinh

Kiểm tra, đánh giá hướng tới phát triển năng lực học sinh

GD&TĐ - Với tinh thần việc kiểm tra, đánh giá không chỉ dừng ở kiến thức và kỹ năng học sinh học được, mà phải kiểm tra được khả năng và mức độ vận dụng, các trường phổ thông ở Đà Nẵng đã bắt đầu hướng đến việc thiết kế các câu hỏi theo hướng phát triển năng lực học sinh, chứ không kiểm tra đơn thuần kiến thức trong sách.