phân luồng học sinh

ĐBQH: Cơ cấu trình độ lao động đang mất cân đối

ĐBQH: Cơ cấu trình độ lao động đang mất cân đối

GD&TĐ - Theo đại biểu Nguyễn Thị Quyên Thanh – đoàn Vĩnh Long, cơ cấu trình độ lao động trong các ngành, lĩnh vực của nền kinh tế - xã hội hiện nay là: 1 đại học - 1 cao đẳng - 1 công nhân kỹ thuật. Cơ cấu này đang mất cân đối. Các nước châu Âu hiện nay cứ 1 lao động đại học thì có 3 trình độ cao đẳng và 10 lao động công nhân kỹ thuật.

Thách thức về chất lượng phân luồng học sinh

Thách thức về chất lượng phân luồng học sinh

GD&TĐ - Thời điểm này, các trường trung học đang đẩy mạnh công tác hướng nghiệp, phân luồng cho học sinh cuối cấp. Đây là việc làm “dễ” khi đưa ra các con số, chỉ tiêu, nhưng “khó” để xác định đúng đối tượng cũng như bảo đảm chất lượng phân luồng. Trong khi, nhiều đơn vị còn chịu áp lực về thành tích, xếp hạng.

Phân luồng học sinh sau THCS

Phân luồng học sinh sau THCS

GD&TĐ - Công tác phân luồng học sinh sau THCS đến nay đã đạt được những kết quả nhất định, từng bước góp phần điều chỉnh cơ cấu đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội và nhu cầu học tập suốt đời của mọi người. Tuy nhiên, để công tác phân luồng học sinh sau THCS phát huy hết hiệu quả cần có những cơ chế, chính sách và giải pháp thực hiện hiệu quả hơn.

Phân luồng học sinh sau THCS: Thách thức nhìn từ thực tế

Phân luồng học sinh sau THCS: Thách thức nhìn từ thực tế

GD&TĐ - Phân luồng học sinh sau trung học cơ sở (THCS) có ý nghĩa hết sức quan trọng đối với mỗi cá nhân và toàn xã hội. Nó góp phần tạo sự phát triển cân đối về cơ cấu đào tạo nguồn nhân lực và cơ hội được học tập suốt đời cho mọi người phù hợp năng lực, sở trường, nguyện vọng và hoàn cảnh cá nhân, nhằm xây dựng xã hội học tập… Tuy nhiên, trên thực tế việc PLHS sau THCS vẫn còn không ít thách thức.

Nguồn lực tài chính chưa đủ đáp ứng yêu cầu đổi mới Giáo dục

Nguồn lực tài chính chưa đủ đáp ứng yêu cầu đổi mới Giáo dục

GD&TĐ - Phát biểu thảo luận tại hội trường vào chiều 26/10, đại biểu Nguyễn Thị Quyên Thanh – đoàn Vĩnh Long đề nghị: cần quy chuẩn về cơ sở vật chất trường học, chính sách tiền lương cho nhà giáo để đảm bảo thực hành thành công chương trình giáo dục phổ thông mới.

Kết quả bước đầu về phân luồng trong giáo dục

Kết quả bước đầu về phân luồng trong giáo dục

GD&TĐ - Thời gian qua, ngành Giáo dục triển khai nhiều giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông. Đến nay, công tác phân luồng đã đạt kết quả bước đầu, số học sinh tốt nghiệp THCS không tiếp tục học lên THPT hiện chiếm khoảng 30%.

Cần giải pháp đột phá về giáo dục hướng nghiệp, phân luồng

Cần giải pháp đột phá về giáo dục hướng nghiệp, phân luồng

GD&TĐ - Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định số 522/TTg ngày 14/5/2018 về phê duyệt Đề án “Giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông giai đoạn 2018 - 2025”. Nhiều chỉ tiêu của Đề án đặt ra khá cao, vì vậy cần có nhiều giải pháp mạnh mẽ và đồng bộ mới hiện thực hóa các mục tiêu đề ra.