chất lượng giáo dục

Qatar: Hợp tác để nâng tầm chất lượng giáo dục

Qatar: Hợp tác để nâng tầm chất lượng giáo dục

GD&TĐ - Tổ chức Giáo dục, Khoa học và Phát triển Cộng đồng Qatar (QF) cùng Bộ Giáo dục và Giáo dục Đại học (EaHE) Qatar vừa ký một biên bản ghi nhớ để tăng cường hơn nữa quy mô, chất lượng của giáo dục tiền đại học ở nước này.

“Bốc thuốc” trị “bệnh thành tích”

“Bốc thuốc” trị “bệnh thành tích”

GD&TĐ - Trong phiên chất vấn và trả lời chất vấn tại Quốc hội ngày 6/6/2018, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Phùng Xuân Nhạ thẳng thắn chỉ rõ “bệnh thành tích” đã tồn tại từ lâu, mặc dù ngành Giáo dục luôn cố gắng nói “không” với căn bệnh này. Tuy nhiên, trong quá trình thực hiện, vấn đề không chỉ dừng lại ở quy định mà còn liên quan tới văn hóa và thói quen của một bộ phận không nhỏ những người làm trong ngành Giáo dục.

Anh: Thay đổi cách đánh giá để kiểm soát chất lượng giáo dục

Anh: Thay đổi cách đánh giá để kiểm soát chất lượng giáo dục

GD&TĐ - Văn phòng Tiêu chuẩn về Giáo dục, Dịch vụ và Kỹ năng của Trẻ em (OFSTED - một cơ quan hoạt động độc lập, trực thuộc chính phủ Anh) vừa công bố kế hoạch thay đổi và sửa chữa toàn bộ các cuộc kiểm tra đánh giá kết quả thi, từ mầm non đến CĐ, ĐH và các học viện kỹ thuật nghề nhằm giải quyết những lo ngại rằng GD đã quá tập trung vào kết quả thi thay vì hướng tới chất lượng.

Giáo dục văn hóa là nhân tố quan trọng

Giáo dục văn hóa là nhân tố quan trọng

GD&TĐ - Để nâng cao chất lượng của văn hóa nhà trường trong bối cảnh đổi mới giáo dục, sáng ngày 19/12, Học viện Quản lý Giáo dục tổ chức Hội thảo khoa học cấp quốc gia với chủ đề “Văn hóa nhà trường trong bối cảnh đổi mới giáo dục”.

Đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

Đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

GD&TĐ - Liên quan đến đề tài nghiên cứu khoa học cấp quốc gia “Nghiên cứu đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục giai đoạn 2017 - 2025 và những năm tiếp theo” GS.TS Phạm Quang Trung – Chủ nhiệm đề tài và nhóm nghiên cứu đã có báo cáo chuyên đề về chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý đáp ứng yêu cầu đổi mới, căn bản toàn diện GD-ĐT.