Chương trình GDPT mới

Chủ động, sẵn sàng cho chương trình Giáo dục phổ thông mới

Chủ động, sẵn sàng cho chương trình Giáo dục phổ thông mới

GD&TĐ - Quá trình tham gia bồi dưỡng, giáo viên tiểu học cốt cán 2 tỉnh Nghệ An, Hà Tĩnh được nâng cao năng lực bản thân, sẵn sàng cho việc tập huấn cho giáo viên đại trà ở địa phương. Sự chủ động, sẵn sàng của đội ngũ giáo viên chính là yếu tố tiên quyết cho việc triển khai thành công chương trình Giáo dục phổ thông mới.

Bối cảnh mới đòi hỏi năng lực mới

Bối cảnh mới đòi hỏi năng lực mới

GD&TĐ - Nhìn nhận cả ưu điểm và hạn chế của đội ngũ hiệu trưởng cơ sở giáo dục phổ thông (GDPT) hiện nay, PGS.TS Trần Hữu Hoan - Phó Giám đốc Học viện Quản lý Giáo dục - đồng thời đưa ra những năng lực cốt lõi mà đội ngũ hiệu trưởng cần cấp bách cải thiện để đáp ứng yêu cầu đổi mới.

Hạn chế trong dạy - học âm nhạc ở phổ thông

Hạn chế trong dạy - học âm nhạc ở phổ thông

GD&TĐ - Thực trạng về sử dụng phương pháp dạy học âm nhạc của giáo viên phổ thông được PGS.TS Nguyễn Thị Tố Mai (Trường ĐHSP Nghệ thuật Trung ương) chia sẻ trong tham luận tại hội nghị về giáo dục nghệ thuật tổ chức tại Hà Nội mới đây.

Giảm áp lực cho thí sinh và xã hội

Giảm áp lực cho thí sinh và xã hội

GD&TĐ - Chuẩn bị cho việc đánh giá năng lực học sinh lớp 12 tốt nghiệp theo Chương trình GDPT mới vào năm 2024 - 2025, giải pháp tối ưu để giảm thiểu rủi ro trong việc in ấn các đề thi và tổ chức chấm thi trên giấy là thi trên máy tính.

Chuẩn bị triển khai chương trình GDPT mới: Giải bài toán đội ngũ giáo viên

Chuẩn bị triển khai chương trình GDPT mới: Giải bài toán đội ngũ giáo viên

GD&TĐ - Hai khó khăn lớn nhất của giáo dục tỉnh miền núi Bắc Kạn khi triển khai Chương trình giáo dục phổ thông mới là cơ sở vật chất và đội ngũ. Theo ông Ma Thế Quyên – Giám đốc Sở GD&ĐT Bắc Kạn – hiện địa phương không có giáo viên (GV) tiểu học được đào tạo chuyên ngành Tin học; không có GV THPT dạy môn Âm nhạc, Mỹ thuật.