(GD&TĐ)- Từ 1/3- 19/3 Bộ GD-ĐT sẽ kiểm tra phong trào thi đua xây dựng "Trường học thân thiện, học sinh tích cực" tại các địa phương của 7 vùng thi đua trong cả nước.
Để triển khai kế hoạch kiểm tra, sáng ngày 31/12, Bộ GD-ĐT đã tổ chức Hội nghị Ban chỉ đạo phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực tại Chí Linh-Hải Dương.
![Sẽ kiểm tra phong trào "THTT, HSTC" tại 7 vùng thi đua ảnh 1](http://gdtd.vn/Uploaded/dataimages/201012/original/images455978_123.jpg "Sẽ kiểm tra phong trào "THTT, HSTC" tại 7 vùng thi đua ảnh 1") |
| Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Vinh Hiển chỉ đạo tại hội nghị. Ảnh, gdtd.vn |
Tại Hội nghị, Ban chỉ đạo đã nghe các báo cáo sơ lược về tình hình triển khai xây dựng "Trường học thân thiện, học sinh tích cực" của ngành giáo dục, của các đơn vị phối hợp triển khai xây dựng phong trào (Văn hóa Thể thao & Du lịch, Trung ương Đoàn TNCS HCM, Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam, Hội Khuyến học Việt Nam); nghe các ý kiến đóng góp của các đơn vị phối hợp trong việc triển khai phong trào xây dựng "THTT, HSTC" trong thời gian tới.
Phát biểu chỉ đạo hội nghị và nhất là để quán triệt tinh thần cho việc tổ chức kiểm tra phong trào thi đua xây dựng "Trường học thân thiện, học sinh tích cực" tại các địa phương của 7 vùng thi đua cả nước trong thời gian tới, Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển đề nghị kiểm tra các nội dung sau:
Tiến độ bàn giao các di tích lịch sử, đền, đài tưởng niệm cho các trường nhận chăm sóc của các Sở GD-ĐT các địa phương. Bên cạnh công tác tiếp nhận, cần lưu ý đến việc hướng dẫn, quản lý, chăm sóc cùng các vấn đề khác trong việc chăm sóc các cụm di tích.
Thực hiện chủ trương chú trọng giáo dục kỹ năng sống cho học sinh từ năm học này (2010-2011), Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn vinh Hiển chỉ đạo: các thành viên trong Ban chỉ đạo tích cực kiểm tra nội dung lồng ghép giáo dục kĩ năng sống vào các môn học trong nhà trường. Bộ đã ban hành bộ tài liệu về chuẩn kĩ năng, trên cơ sở đó kiểm tra việc các Sở GD-ĐT, các trường học, cơ sở GD đã triển khai lồng ghép việc dạy kĩ năng sống cho các em trong các môn học; nơi nào làm tốt, có kinh nghiệm triển khai cần nhân rộng trong toàn ngành.
 |
| Hội nghị BCĐ phong trào xây dựng "THTT, HSTC". Ảnh, gdtd.vn |
Đối với việc hạn chế tình trạng học sinh đánh nhau, các đoàn cần rà soát thực trạng và công tác khắc phụ, hạn chế tình trạng này tại các địa phương; Cần xem xét việc các Sở GD-ĐT phối hợp với ban, ngành đoàn thể sở tại đã có biện pháp gì hữu hiệu để hạn chế tình trạng học sinh đánh nhau. Trên cơ sở đó, các chọn ra các biện pháp, sáng kiến trong việc này để có thể phổ biến và rút kinh nghiệm trên diện rộng trong công tác này.
Kiểm tra công tác hưởng ứng các ngày Lễ, Tết, dịp kỉ niệm trọng đại, "ngày về nguồn" hàng năm của các Sở GD-ĐT. Lưu ý hoạt động của Quỹ tiếp bước cho TE đến trường của các địa phương theo những hình thức nào. Bên cạnh đó là việc thực hiện triển khai những chủ đề chủ điểm của công tác Đoàn-Hội-Đội tại các trường học.
Thứ trưởng cũng đề nghị các Đoàn kiểm tra nghiên cứu lại các nội dung tiêu chí đánh giá của phong trào và lưu ý những điểm mới trong việc xây dựng phong trào trong năm nay.
Tiếp tục góp ý về những tiêu chí đánh giá "Học sinh tích cực". Thứ trưởng cho rằng: "Học sinh tích cực", bên cạnh tiêu chí học giỏi và điều quan trọng là phải tích cực trong các hoạt động xã hội, rèn luyện thể chất, biết phát huy các giá trị văn hóa-lịch sử của địa phương và quê hương đất nước. Bên cạnh đó là lối sống, quan hệ bạn bè tương trợ giúp đỡ lẫn nhau...
Các địa phương chủ động lựa chọn các tiêu chí trong việc bầu chọn "Học sinh tích cực" sao cho đúng và trùng, phù hợp với tình hình, hoàn cảnh của địa phương. Việc lựa chọn đánh giá khen thưởng sẽ được tiến hành từng cấp từ dưới lên trên, trên cơ sở sẽ chọn ra các "Học sinh tích cực" xuất sắc nhất của trường mình, địa phương mình đưa lên cấp trên lựa chọn.
Đề nghị các ngành phối hợp (Văn hóa Thể thao & Du lịch, Trung ương Đoàn TNCS HCM, Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam, Hội Khuyến học Việt Nam) tích cực đóng góp ý kiến trong việc phối hợp triển khai thực hiện các mục tiêu của phong trào xây dựng "trường học thân thiện, học sinh tích cực" để hoạt động của phong trào ngày càng có hiệu quả và đi vào chiều sâu.
Bá Hải
